만1세 1년 일상놀이 관찰일지 96Page

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만1세 1년 일상놀이 관찰일지 96Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
칫솔을 꺼내자 OO가 손 내밀어 자신의 칫솔을 달라고 표현한다. 교사가 칫솔을 주자 OO가 양치질을 하고 교사가 OO 앞에 앉아 양치질하는 흉내를 내어주자 OO가 양치질을 잠시 멈추고 교사의 모습을 관찰하며 다시 양치질을 한다.
놀이활동
접시 위에 도토리묵을 제시하니, 관심을 보이면서 책상으로 다가와 앉는다. OO는 접시 위에 놓인 도토리묵을 조심스럽게 만져본다, 도토리묵이 손에서 미끄러지자 바닥에 떨어진 도토리묵 다시 주워 들고 탐색을 시작한다. 탐색이 끝난 후에 교사가 찍기 틀을 주니, 틀 안에 묵을 담아 모양을 만들며 놀이를 한다. 교사가 만들어진 모양으 단어로 표현해주니, 교사의 말을 따라 말을 모방하며 놀이를 지속하는 모습이다
놀이활동
‘아기상어’노래를 틀고 교사가 노래를 부르자 손바닥으로 상어입을 만들어 율동하고, 머리위로 손바닥을 붙여 지느러미를 표현하고, 리듬에 맞춰 다리를 구부렸다폈다 하면서 율동을 비슷하게 따라하면서 즐거워한다.
일상생활
OO는 바구니에 들어있는 귤을 꺼내 “귤”라고 말한다. 교사가 귤껍질을 벗기자 “도와주세요.”라고 말하며 귤을 교사에게 준다. 껍질을 벗길 수 있게 도움을 주자 OO는 양손으로 귤껍질을 하나씩 벗기며 미소를 보인다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
‘상어 가족’ 동요 속 ‘아기 상어 귀여운’ 이라는 가사가 나오자 OO는 “운”이라고 따라 말한다. ‘엄마 상어 자상한’이라는 가사가 나오자 OO는 “한”이라고 따라 말한다. ‘할머니 상어’라는 가사가 나오자 OO는 “할머니”라고 말하며 점프를 한다.
놀이활동
점토 놀이하는 또래를 보고 “OO도 할래” 라고 말하며 점토가 놓여진 책상에 앉는다. 교사가 그릇으로 동그라미를 찍어내는 것을 보고 따라서 스스로 동그라미 모양을 찍는다. “이거 봐봐. 동그라미야” 라고 말하고 칼을 든 후 “OO가 맘마 만들어줄게” 라고 이야기하고 잘라서 그릇에 담아 교사에게 준다.
2학기 총평
주변 사물에 관심을 보이며 찍기 틀을 이용해서 모양을 만들어보며 네모, 동그라미, 세모 등 다양한 모양에 관심을 가진다. 도토리묵의 특성과 질감에 흥미를 갖고 손으로 만지며 촉감을 탐색한다.눈과 손을 협응하여 귤껍질을 벗길 수 있고 전보다 소근육을 조절하는 힘이 발달된 모습을 볼 수 있다. 스스로 해결하고 적극적으로 참여하는 모습이 보여 칭찬과 격려를 해주며 소근육 발달에 도움이 될 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다. 자신이 알고 있는 동요가 나오자 음절을 따라 하며 동요에 반응을 보인다. 조금 더 지나면 동요를 따라 부를 수 있을 것 같다는 생각을 하였다. OO가 동요에 적극적으로 반응을 할 수 있도록 놀이시간에 ‘상어 가족’ 동요를 자주 틀어주어야겠다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
엄마와 어린이집 현관에 들어온 OO가 교사를 바라보며 웃음을 보인다. 교사가 “우리 OO 잘잤어요?” 라고 말하며 눈을 맞추자 엄마를 바라본다. 신발을 벗고 “신발 정리해 보자 우리 OO 자리 어딜까?” 라고 말하자 신발을 들고 신발장 앞으로 다가가 신발을 정리한다.
놀이활동
교실에 제시해 둔 투명 컵과 꽃을 OO가 탐색하고 투명 컵에 뚫린 구멍안에 꽃을 꽂아 심고 있다. 처음에는 OO가 투명 컵을 바닥에 내려두고 꽃만 꽂아보려는 모습이 보였고 잘 안되자 다른 손으로 투명 컵을 잡고 꽃을 심고 있다.
놀이활동
교사의 품에 안겨서 놀이터에 매달려 있는 풍선을 쳐다보고만 있다. 교사가 안고 풍선 가까이 가서 “OOO, 어떤 풍선을 만져볼까?” 질문을 던진 후 보라색 풍선 앞에 세워준다. 교사를 쳐다보고 미소를 짓더니 풍선을 만져본다. “풍선 느낌이 어때?”라는 교사의 말을 들으며 풍선을 양손으로 만지며 서있다.
일상생활
실내놀이터에서 미끄럼틀을 타려고 올라가는데 양말을 신어 미끄러졌다. 교사가‘OO야 양말 벗고 놀아볼까요라고 묻자 OO가’네 선생님. 이거 내양말 잘 가지고 있어’라고 대답하며 양말을 벗어 교사에게 전달하였다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동으로 비닐 위에 로션을 덜어서 손가락으로 그림을 그리며 탐색 놀이를 하였다.OO가 비닐에서 바스락 소리가 나자 겁을 먹고 무서워 하였다. 교사는 OO에게 ‘OO야~ 괜찮아 무섭지 않아 라고 이야기를 해주었다. OO 손을 잡고 살짝 만져보게 해주었더니 그때서야 괜찮아졌는지 탐색을 하기 시작 하였다. 로션을 손으로 만져보고 찍어보며 놀이를 즐겼다. 비닐도 조심스럽게 만져도 보며 소리에 민감하게 반응을 보였다. 탐색을 하다가 로션을 입으로 가져가려고 하였다. 교사는 OO에게 ‘OO야~ 먹으면 안돼요~’ 라고 이야기를 해주고 손을 닦아주었다. 손을 닦아주며 먹지 못하게 하자 OO가 소리를 지르는 모습을 보였다.
놀이활동
친구와 함께 동화책을 읽으며 친구가 그림을 보며 들려주는 상상이야기에 집중하며 이야기를 재미있게 듣는다
2학기 총평
한 손으로 꽃을 심던 OO가 양손을 사용하여 꽃을 심는 모습을 볼 수 있다. 소근육을 이용한 활동 등을 생각해보고 영아들의 소근육 발달에 좋은 활동을 계획하여 영아들과 활동해 보아야겠다. 신체의 다양한 움직임을 스스로 시도하며 손에 묻어 손을 닦아야 하는 활동보다 손의 움직임을 통해 탐색하는 놀이에 관심도가 높고 주로 대근육 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다. 놀이터 이용 시 유아들이 안전하게 놀이 할 수 있다. 미술재료에 관심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 있다. 재료의 사용법을 이해하고 사용할 수 있으며 미술활동을 즐기는 모습이 보인다. 물감을 만지며 촉감을 느끼고 색의 이름에 대해 호기심을 갖는 모습이 보여 다양한 미술활동과 적극적인 상호작용을 해줄 수 있도록 해야겠다.

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