만1세 1년 (상반기+하반기) 놀이일상 관찰일지 / 총평

소개글

만1세 1년 (상반기+하반기) 놀이일상 관찰일지 / 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만1세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

2. 만1세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

3. 만1세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

4. 만1세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

5. 만1세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

1. 만1세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

2. 만1세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

3. 만1세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

4. 만1세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

5. 만1세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

잠 음악을 듣는다. 교사가 토닥여주면 눈을 감고 20분 넘도록 뒤척이다가 잠이든다.
놀이활동.
교사가 수수깡을 양손으로 잡고 꺾으며 똑!이라 말한다. 지켜보던 OO가 수수깡을 양손으로 잡고 꺾는다. 교사가 우와, OO도 수수깡을 부러뜨렸네요. 또 해볼까요?라고 말하자 OO가 미소를 지으며 부러진 수수깡을 다시 양손으로 잡고 꺾는다. 수수깡이 꺾이자 교사를 본다. 교사가 우와, 부러뜨렸더니 더 작아졌어요!라고 말하자 OO가 미소를 지으며 부러진 수수깡을 다시 양손으로 잡고 꺾는다.
놀이활동
친구와 ‘우리 계단 놀이할까?’ 하고 말하며 벽돌 블록을 쌓아서 계단 오르기 놀이를 한다. 또래 친구와 양 끝에서 시작하여 세 칸을 오른 후 ‘도착!’하고 말하며 내려온다. 올라가다가 계단이 쓰러지면 ‘쓰러졌네~’하고 말하며 또래 친구와 다시 쌓아보고 스스로 계단을 오르며 팔을 벌리며 중심을 잡는 모습을 볼 수 있었다.
일상생활.
앨범 속 사진을 가리키며 OO야.라 말하자 교사가 네, OO네요. 그럼 OO는 어디 있나요?라 말하자 OO가 손가락으로 앨범 속 OO 얼굴을 가리키며 여기.라 말한다. 교사가 다시 그럼 OO는 어디 있나요?라 말하자 OO가 손가락으로 앨범 속 OO를 가리키며 이거.라 말한다.
놀이활동.
OO가 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 까꾸!라 말한다. 다른 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 다시 까꾸!라 말한다. OO가 열었던 까꿍판의 뚜껑을 교사가 닫자 닫은 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 까꾸!라 말한다. 교사가 다시 뚜껑을 눌러 닫자 OO가 미소를 지으며 교사가 닫은 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열면서 까꾸!라 말한다. 교사가 다시 까꿍판의 뚜껑을 눌러 닫자 OO가 소리 내어 웃으며 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열면서 까꾸!라 말한다.
놀이활동,
곤충 책에 관심을 보이며 “읽어주세요”라고 말한다. 곤충 책에 나오는 곤충을 보며 “이건 무당벌레야”,“이건 사슴벌레예요”라며 곤충에 대해 말하고, 무엇을 먹고 사는지 이야기하다 “사슴벌레가 내 집에 왔더라구”라며 상상하여 말한다.
2학기 총평
아직 배변훈련에 진척이 없다. 오히려 더욱 화장실을 가지 않으려고 해서 조금더 기다려주어야할 것 같다. 낮잠 시간에도 잠들때까지 오래 걸리는 편이라 편안하게 휴식을 취할 수 있도록 도와주어야겠다. 교사의 수수깡을 꺾는 모습에 관심을 갖고 자발적인 참여 및 모방행동이 나타난다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절한 수수깡 꺾기가 반복적으로 이루어지며 여러 감각 기관으로 수수깡을 탐색하며 양손으로 꺾는 경험을 한다. 사진 속 자신과 친구의 얼굴에 관심을 갖고 찾아보기를 즐긴다. 교사의 말을 듣고 이해하며 교사가 말하는 친구의 얼굴을 찾으며 손가락으로 가리키며 짧은 말소리로 의사를 표현한다. 까꿍판에 관심을 갖고 스스로 열면서 의도적인 탐색을 시도한다. 까꿍판을 열면서 까꾸라는 반복된 말소리를 표현할수 있으며 교사의 까꿍판을 닫는 모습을 인식하고 자신이 열면 교사가 닫는 모습에 대한 간단한 규칙성을 경험한다. 곤충 책에 관심을 보이며 “읽어주세요”라고 말한다. 곤충 책에 나오는 곤충을 보며 “이건 무당벌레야”,“이건 사슴벌레예요”라며 곤충에 대해 말하고, 무엇을 먹고 사는지 이야기하다 “사슴벌레가 내 집에 왔더라구”라며 상상하여 말한다.
만1세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
밥을 잘 먹다가도 숟가락과 포크를 사용하여 먹기 어려운 반찬이 나올 때 손을 이용하지만 교사가 반찬을 잘라주어 스스로 먹을 수 있도록 지속적으로 도와주고 이야기하였다.
놀이활동
‘크레용 괴물’ 책을 보며 “머야?” 한다. “무슨색일까?” 교사가 물어보자 “음 빨강색이야. 이건 머지? 아. 분홍색이야”하고 색깔을 손가락으로 집으며 색깔을 이야기한다.
놀이활동.
바깥놀이에 나온 OO와 산책을 하던 중, OO가 바닥에 떨어져 있던 나뭇잎을 가리킨다. 교사가 나뭇잎을 주워서 OO에게 건네주며 “OO가 나뭇잎을 찾았네요. 나뭇잎이 어디서 떨어졌을까요?”라고 묻자 옆에 있던 나무를 가리킨다. 교사가 “나무에서 나뭇잎이 떨어졌나 봐요.”라고 하며 고개를 들어 나무를 보자 OO도 고개를 들어 나무를 바라본다. 교사가 표정을 찡그리며 “어! 나무에 나뭇잎이 하나도 없어요.”라고 하자 OO도 미간을 찌푸리며 인상을 쓴다. 교사가 “OO는 따뜻한 겨울옷이 있는데, 나무는 나뭇잎이 없어서 너무 추울 것 같아요.”라고 하자 OO가 손에 들고 있던 나뭇잎을 나무가 있는 바닥에 내려놓는다.
일상생활.
점심 전이나 특강 활동 전에 갑자기‘화장실 가고 싶어요’라고 말하며 화장실을 다녀온다. 그리고 이불에 스스로 눕고 조용히 누워있다가 스스로 잠이 든다.
놀이활동
키즈카페에 방문하여 트램펄린을 발견한 OO가 ‘이거 해보자.’하고 이야기하며 다가간다. OO는 트램펄린의 탄성을 사용하여 높이 점프한다. ‘깡충깡충 토끼 같아.’하고 이야기하자 귀 옆에 손을 대고 토끼처럼 뛰는 흉내를 내기도 한다. 크고 작은 트램펄린을 자유롭게 이동하며 신체활동을 즐기는 모습을 관찰할 수 있다.
놀이활동.
빌리보를 발견한 OO가 스스로 빌리보 안에 들어가 앉은 후 자연스럽게 양쪽 가장자리를 손으로 잡고 균형 잡기를 시도한다. 빌리보에 앉아 스스로 빙글빙글 돌기도 하고 교사가 끌어주는 빌리보 썰매를 타며 소리 내어 웃는다. 이후 OO는 친구가 타고 있는 빌리보를 손가락으로 가리키며 내가!라고 한다. OO는 교사와 함께 친구가 탄 빌리보 썰매를 끌어준다.
2학기 총평
화장실 갈 때 놀이 중 갑자기 급하게 가능 편이라 주기적으로 가도록 이야기하고 본이니 스스로 알아서 잘 가기도 한다.그리고 낮잠 시간에 조용히 잠이들고 특별한 습관은 없다. 산책하면서 주변 자연물에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며 감각기관으로 겨울이 되어 추워진 날씨의 변화를 경험한다. 교사와의 상호작용을 통해 ‘춥다’와 ‘따뜻하다’를 인지하는 모습을 보인다. 기구를 활용한 신체놀이에 관심이 많으며 빌리보에 스스로 앉아 균형을 잡거나 가장자리를 잡고 놀이하며 안전한 놀이 방법을 실천할수 있다. 빌리보를 활용한 다양한 신체 움직임을 시도하고 놀이를 즐기며 신체놀이를 통해 또래와 함께 하는 즐거움을 경험한다.

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