만1세 일상,놀이 1년 관찰일지 8Page

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만1세 일상,놀이 1년 관찰일지 8Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 종합발달평가

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 종합발달평가

본문내용

에 돌아다니며 누웠다 일어났다 하고, 교실을 돌아다니며 장난감을 만지기도 한다. 교사가 “잠자는 시간인데, OO 토끼이불이 기다리네” 하고 손을 잡고 데려와 눕히자 누워서 계속 뒹굴고 뒤척이거나 노래를 흥얼거리고, 중얼거리는 모습을 보이나 교사가 계속 머리를 쓰다듬자 잠든다.
놀이활동
교사와 함께 블록으로 의자를 만들던 중 교사가 의자에 앉아서 식탁에 있는 음식 모형을 만지며 먹는 흉내를 내자 OO도 교사의 행동을 모방하여 따라한다. 교사가 일어나 블록을 밟고 오르기를 하자 OO도 블록을 밟으려고 시도한다. 하지만 밟는 과정 중 발을 잘못딘자 교사에게 손을 내민다. 교사가 OO야, 선생님 손을 잡고 가볼까요?라고 하며 손을 내밀자 OO도 교사의 손을 잡고 일어나 블록 오르내리기를 시도한다.
놀이활동
등원하며 어제 했던 자동차 극장놀이를 기억하며 OO가 “타요 버스 타고 공룡” 이라고 말한다. 교사가 “어제 타요 버스 탔지요? 공룡 영화 봤어요?” 라고 묻자 OO가 고개를 끄덕이며 “응응” 이라고 대답한다. 교사가 공룡바구니를 보여주자 OO가 매트위에 앉으며 “공룡이야” 라고 말하고 공룡을 하나 집어 든다. 공룡을 들고 교실을 돌아다니며 “아~~~앙!”이라고 소리낸다
일상생활
이불을 가리키며 “바르게 펴줘”하며 우는 목소리로 말한다. “선생님이랑 같이 펴 볼까? 그리고 울지 말고 말해 보자”라고 했더니 “네~바르게 펴 주세요”하며 울지 않고 말한다. 다음에 또 이불이 구겨져 있으면 스스로 해 보고 선생님에게 ‘도와주세요’라고 말하자고 했더니 고개를 끄덕이며 자리에 눕는다. 낮잠 음악을 들으며 뒹굴뒹굴 하며 다시 구겨진 부분을 펴 보며 친구들이 모두 잠든 모습을 보고 잠이 든다.
2학기 관찰 및 평가 기록
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만1세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
OO는 점토에 ‘이거 뭐야?’라고 물으며 책상에 손을 뻗어 점토를 손에 쥐고 주무르며 놀이한다.‘무슨 색 일까?’라고 말해주니 ‘주황색~이거 만들어!’라는 대답에 ‘무슨 모양 만들어요?’라는 말에 ‘이거 빵! 이거 냠냠 먹어요.’라고 하며 손에쥐고있던 점토를 입에 대고 입을 움직여 먹는 흉내 놀이를 한다.옆에 있던 ‘oo’가 책상에 손을 올려 점토를 비비자 따라 손을 책상 위에 올려놓으며 두 손을 마주잡고 위,아래로 비벼 점토를 굴린다.책상 위에 굴린 점토를 놓고 검지로 아래로 누르며 손을 찍는다.만든 점토를 오른손으로 들어 올린 OO는 ‘짜짠’하고 두 손바닥에 점토를 올려놓으며 ‘여기 있어요.’라고 말하며 보여준다.
놀이활동
바구니에 담긴 솜 공 중 한 개를 손으로 잡는다. “솜 공이 말랑 말랑 해요” 말하자 솜 공을 손바닥위에 위에 올리며 감싼다. 친구가 다가와서 솜 공을 만지자 솜 공을 한 개 집어서 친구에게 준다. 친구가 솜 공을 여러 개 잡으며 웃자 쳐다보며 솜 공 여러개를 손으로 잡으며 함께 웃는다.
종합발달평가
교사를 모방하며 블록을 오르고 내리는 동작을 시도하며 성인의 도움을 받아 신체 균형을 잡고 반복하여 움직임을 할 수 있다.교사가 사물의 이름을 말해주면 정확한 발음은 아니지만 교사의 말을 모방하여 자신의 언어로 표현하려고 한다. 정확한 발음을 하고 언어로 표현하는 것에 흥미를 가질 수 있도록 지속적으로 격려해주고 알려줘야겠다. OO는 시각적으로 익숙해지는 시간 속에서 탐색 후 손의 감각을 통해 새로운 놀이를 시도하고 손의 촉감을 통해 어떤 느낌인지 이해하고 다양한 모양으로 표현할 수 있다. 또래의 행동에 관심을 갖고 모방하는 것을 즐기며 말 보다 행동으로 모방하기를 시도하는 모습을 볼 수 있다.

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