국어 쓰기 3학년 5. 알면 힘이 솟아요 지도안 세안

소개글

국어 쓰기 3학년 5. 알면 힘이 솟아요 지도안 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
▣말하기 듣기
▣읽기
▣쓰기
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전 계통
(나) 학습 과제 분석

Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
(1) 교과별 흥미도
(2) 영역별 선호도
(3) 단원에 관련된 지식
2. 학력 실태
(1) 국어 공부의 목적의식
(2) 국어 학습의 흥미도
(3)자신의 국어 실력 인식 정도

Ⅳ. 단원의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 관점
2, 평가의 요소

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

본문내용

려하여 글감을 찾도록 지도한다.
3. 학생들이 더 알고 싶은 내용을 찾을 수 있는 다양한 방법을 안내하여 스스로 자료를 찾아볼 수 있도록 지도한다.
4. 글을 읽는 사람이 쉽고 정확하게 이해할 수 있도록 말하고자 하는 내용을 아는 것과 새로 알게 된 내용과 관련지어 조리 있게 말하는 능력을 길러주도록 한다.
5. 다른 사람의 말이나 새로운 내용을 들을 때에 메모를 하여 정보를 저장하는 습관을 갖도록 지도한다.
6. 과정 중심의 글 쓰기 지도에 맞추어 학생들이 각 단계를 충실히 지켜 풍부한 내용을 담은 글을 쓰도록 지도한다.
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 관점
이 단원에서는 아는 것과 겪은 일을 바탕으로 하여 글을 쓸 때에 글을 더 쉽게 쓸 수 있다는 점을 이해하고, 잘 모르는 내용을 조사하여 아는 내용과 새로 안 내용을 바탕으로 소개하는 글을 쓰는 능력을 기르는 데 중점을 두어 평가하도록 한다. 아울러 글을 읽는 사람이 쉽게 이해하고 정확하게 정보의 내용을 파악할 수 있도록 내용을 조리 있게 정리하였는가도 평가하도록 한다.
2, 평가의 요소
·글을 쓰는 순서를 아는가?
·풍부한 내용을 담고 있는가?
·내용을 중복됨이 없이 잘 정리하여 썼는가?
·모르는 내용을 스스로 찾아 정리하는 방법을 아는가?
·아는 내용과 새로 안 내용이 잘 드러나게 글을 썼는가?
·알고 있는 내용이나 겪은 일, 새로 알게 된 내용을 바탕으로 자세하게 글을 쓰는 방법을 알고 있는가?
·글을 읽는 이가 이해하기 쉽도록 지식이나 경험과 관련지어 효과적으로 글을 썼는가?
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
5. 알면 힘이 솟아요
일 시
2003.7.5(금)
2교시
장소
3∼1교실
학 습
주 제
아는 내용과 새로 안 내용을 가지고 글쓰기
교과서
차 시
교과서 98∼99쪽
(5/6차시)
지도
교생
학 습
목 표
아는 내용과 새로 안 내용을 바탕으로 하여 글을 쓸 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활도
시간
자료( ) 및 유의점( )
교사
학생
전시 학습 상기
학습문제 파 악
학습 순서
안 내
제 추구 및 해결
전시 학습 회상하기
·전시 학습의 내용을 간단히 정리해 본다.
- 다섯째 마당 알면 힘이 솟아요 에서 어떤 내용을 공부하였나요?
학습 목표 확인
·학습 목표를 제시하고 확인시킨다.
학습 순서 확인
·학습 순서를 제시하고 확인시킨다.
- 글감 정하기
- 생각 꺼내기
- 글 쓰기
- 발표하기
- 정리 및 확인
활동 1 <글감 정하기>
·쓰고자 하는 글의 글감을 정한다
- 무엇에 대해서 글을 쓰고 싶나요?
- 여러분이 쓰고 싶은 글감을 하나 선택해 보세요.
활동 2 <생각 꺼내기>
·자신이 정한 글감에 대해서 생각 꺼내기를 한다.
- 여러분 마인드 맵을 알고 있고 있나요?
- 그러면 마인드 맵을 이용해서 여러분이 쓰려고 하는 대상에 대한 여러 가지 생각을 떠올려 봅시다.
.선생님과 함께 공부한 내용을 복습한다.
- 이순신 장군을 소개하는 글을 써 보았습니다.
- 새로 안 내용을 가지고 글을 써 보았습니다.
.학습 목표 확인하기
·학습 목표를 찾아서 발표하고 확인한다.
.학습 순서 확인하기
·학습 순서를 확인한다.
.쓰고 싶은 대상 정하기
·교사의 안내에 따라 자신이 쓰고 싶은 글의 소재를 정한다.
- 태권도, 농악, 공룡, 자동차, 개미
.쓰고자 하는 대상에 대해서 자유롭게 생각하기
·마인드 맵을 활용하여 생각 꺼내기를 한다.
- 네. 2학년 때 배웠어요.
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단원 학습 내용에 대한 개 적인 복습을 하도록 한다.
모둠별로 또는 분단별로 자유롭게 글감을 선택하도록 한다.
대상과 관련된 내용이 최대한 많이 나올 수 있도록 말할 항목을 나누어 제시하도록 한다.
학생들이 듣는 중에 메모할 수 있도록 지도한다.
마인드 맵 학
습지
학습 단계
교수·학습 활도
시간
자료( ) 및 유의점( )
교사
학생
문제 추구 및 해결
적용 및 발전 정리
활동 3 <글 쓰기 >
·마인드 맵의 내용을 가지고 글 쓰기를 한다.
- 여러분 마인드 맵에 여러분이 떠올린 내용을 모두 적었나요?
- 그러면 그 내용을 가지고 선생님이 나누어준 종이에 한번 써보세요.
- 어떻게 글을 써야 하죠?
활동 4 <발표하기>
·다쓴 글을 발표하도록 한다. 글 쓰기를 한다.
- 여러분 다썼나요? 자 그럼 친구들 앞에서 발표해봅시다.
- 앉아 있는 듣는 친구들은 무엇을 생각하며 친구의 글을 들어야 하죠?
학습내용 정리 및 확인하기
·오늘 공부하면서 새로 알게된 점이나 궁금한 점이 있으면 발표하여 본다.
·글을 쓸때의 유의할 점에 대해서 알아본다.
차시 학습 안내 및 과제 제시하기
- 다음 시간에는 교과서 99쪽 ∼ 100쪽까지의 되돌아보기를 공부해 봅시다.
.글 쓰기
·교사가 안내하는 유의할 점을 생각하며 글을 써 본다.
- 네
- 이미 알고 있는 내용이나 새로 알게 된 내용을 바탕으로 자세하게 글을 써야 해요.
.친구들에게 다 쓴 글 들려주기
·아는 내용이나 새로 알게 된 내용이 잘 드러나 있는지 생각하며 친구의 글을 들어본다.
·친구의 글을 돌려읽으며 잘 된 점과 부족한 점에 대해서 이야기 해본다.
.공부한 내용 정리하기
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학생들이 즐겁게 흥미를 가지고 글을 쓸 수 있도록 유도한다.
많은 학생들이 발표할 수 있도록 기회를 준다.
2. 판서 계획
♣ 아는 내용과 새로운 내용을 바탕으로 글을 써 보자.
활동 1 : 글감 정하기
활동 2 : 생각 꺼내기
활동 3 : 글 쓰기
활동 4 : 발표하기
활동 5 : 정리 및 확인
5. 알면 힘이 솟아요
3. 자료 준비 계획
(1) 마인드맵 학습지 : 학생들이 선택 가능한 제재를 골라 다양한 형태의 마인드 맵 학습지를 준비하도록 한다.
4. 형성(수행)평가 계획
아는 내용이나 경험한 내용, 새로 알게 된 내용을 바탕으로 독자가 이해하기 쉽게 글을 썼는지 확인한다.
참고 문헌
1. 교육인적자원부, 『초등학교 교사용 지도서 국어』
2. 교육인적자원부, 『초등학교 교육과정 해설서』
3. 한국교육출판, 『월간 교육자료 6월호』
4. 공주교육대학교 초등교육연구소, 『예비교사를 위한 교육 실습 안내』

키워드

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