[초등교원임용고시 교육과정서브노트] - 국어

소개글

[초등교원임용고시 교육과정서브노트] - 국어에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

① 관찰력 & 사고력 신장
② 이해력 & 판단력 신장
일기 쓰기 단계 ×3
① 중요성
② 방법과 태도
③ 습관의 형성
국어과 수행 평가의 방향 ×4
① 교수-학습 활동과의 연계 강조
② 언어 수행 과정 평가
③ 영역 통합적 평가
④ 수행 평가의 준비와 수행
입문기 문자지도 방법 ×2
① 발음 중심 방법
② 의미 중심 방법
하향식 모형에서 의미 형성의 출발점?
<읽기 지도 모형>
글에 대한 독자의 적극적인 가정이나 추측
상호 작용 모형의 특징
<읽기 지도 모형>
① 중심 찾기 전략
② 추론 전략
③ 글을 읽으며 그 글의 내용을 학습하는 방법을 알아내는 사람
④ 질문에 답을 찾는 전략
시 낭독 지도 시 즉흥적 방법보다 어떤 방법이 좋을까?
① 교사의 모범독
② 낭독 전문가의 낭독
시를 읽는 다양한 방법
-전체독
-지명독
-모둠별 합독하기
-남녀별로 한 행씩 바꿔 읽기
읽기 전 동기 유발 전략
① 제목만 보고 먼저 생각하기
② 삽화만 보고 〃
③ 문음 먼저 보고 〃
④ 낱말만 읽고 먼저 생각하기
⑤ 짧은 문단을 읽고 먼저 생각하기
⑥ K-W-L
⑦ 사전지식 활성화하기
학습목표: 알리려고 하는 내용이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다(발문-기출)
1) 내용면
2) 조직면
3) 표현면
-의견이 잘 드러났습니까?
-알맞은 이유를 썼습니까?
-읽을 사람이 알기 쉽게 썼습니까?
논리적 사고력 신장 발문
-그렇게 생각한 까닭은 무엇입니까?
학습 목표: 생각이나 느낌 다양하고 자유롭게 표현하는 글쓰기
-득수의 첫인상 듣고 내 생각 글쓰기
1) 평가 내용
2) 평가 목표
① 이야기에서 표현한 ‘등장인물에 대한 느낌’ 이해하기
② 인물에 대한 내 생각이나 느낌 자유롭게 표현하는 글쓰기
-이해하고 표현하는 언어 사용 능력 평가
-이야기 듣고, 경험이나 아는 것 바탕으로 내 생각이나 느낌을 자유롭게 글로 표현할 수 있는가 초점
-학습목표: 글의 짜임에 유의하여 불조심을 읽어 봅시다
-‘불조심’ 글을 읽고 내용 파악 할 때의 물음 내용
① 글쓴이가 제기한 문제는 무엇입니까?
② 글쓴이는 문제의 원인을 무엇이라고 하였습니까?
③ 글쓴이가 제시한 해결방안은 무엇입니까?
<극본과 이야기 차이점> 알아보기 위한 발문
① 극본과 이야기는 각각 무엇을 위한 글입니까?
② 극본과 이야기의 형식(짜임)은 어떠합니까?
③ 인물의 성격과 사건의 흐름은 어떻게 표현됩니까?
④ 글의 전체적 분위기는 각각 어떻게 구현합니까?
<시에 대한 생각이나 느낌을 살려 이야기로 바꾸어 쓸 수 있다>에 적합한 평가 관점? (6-2 첫째 마당)
① 시에 대한 자신의 생각이나 느낌을 잘 살려 썼습니까?
② 인물, 사건, 배경을 잘 파악할 수 있습니까?
③ 이야기의 제목이 내용에 알맞습니까?
토론 활동 후 자기 평가의 기준
① 토론 주제에 알맞은 주장을 말 하였나?
② 타당한 근거를 들어가며 말하였나?
③ 토론 규칙을 잘 지켰나?
<작품을 읽거나 듣고 다른 형식의 글로 바꾸어 쓸 수 있다>
-같은 소재의 시와 산문제시하고 수업에 들어가기 전에 가능한 발문
① 두 글은 모두 무엇에 관하여 쓴 글인가요?
② 두 글은 어떻게 다른가요?
<주장과 근거가 분명하게 드러나도록 글을 써 봅시다>
‘요즘 어린이들의 옷차림’을 토론한 후 활동지 작성 시 활동지에 포함될 요소
① 문제점
② 주장
③ 근거
④ 실천방안
<여러 가지 매체에 필요한 정보를 찾아 글을 쓸 수 있다>의 학습 흐름 (6-1)
①여러 가지 매체에서 정보를 찾을 때 주의할 점을 알아봅시다.
②여러 가지 매체에서 문화 유산에 대한 정보를 찾아 써 봅시다.
③여러 가지 매체에서 찾은 정보를 정리하여 써 봅시다.
<비유적 표현을 써 봅시다>
과정중심 쓰기 모형을 적용할 때 쓰기 후 학습활동
① 시발표하기
② 비유의 표현 확인하기
③ 비유의 좋은 점 알기
<의견이 잘 드러나도록 적절한 예를 들어가며 글을 써 봅시다> 5-1
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
▷적절한 예를 찾는 방법 알기
-주장을 뒷받침할 예를 주변에서 찾는 방법 알아봅시다
-적절한 예를 찾는 것이 중요한 까닭은 무엇입니까?
▷주장에 맞게 예 정리하기
▷교과서 내용 살피기
▷예를 찾아 정리하기
▷예의 적절성 알기
-예를 사용할 때 주의할 점은 무엇입니까?
-정리한 예가 적절한지 다시 생각해 봅시다.
▷제시된 예 정리하기
▷주장을 뒷받침 할 예 찾기
▷문제점 해결방안 제시하기
<인상깊은 표현을 찾아보며 ‘말을 빛’을 읽어 봅시다> 5-1, 말듣쓰
-적용 모형 반응중심 수업
-단계별로 가능한 활동
1) 반응 형성
2) 반응 명료화
3) 반응 심화
4) 반응 일반화
-배경지식 활성화
-시 읽기
-내용파악하기
-작품에 대한 개인적 반응 표현하기
-반응에 대한 토의하기
-다른 작품과 관련짓기
-토의하기
-인상 깊은 표현 암송하기
-수업목표 : 관찰하기 계획 세우기
-수업모형 : 직접교수법
1) 설명하기(쓰기 과정)
2) 활동하기(관찰 계획 세우기)
발문
① 관찰 대상 정하기
② 관찰할 내용 정하기
③ 관찰 방법 정하기
④ 관찰하기
⑤ 관찰된 자료 찾아 정리하기
⑥ 쓸 내용 정리하기
⑦ 관찰한 내용 글쓰기
-관찰 대상, 기간, 방법, 준비물은 무엇입니까?
-수업목표 : 시를 창의적으로 읽는 방법을 알 수 있다
-수업모형 : 문제 해결 학습
문제 해결 방법 찾기 단계에서서 어울리는 발문 ? (5-2 읽기)
-시를 창의적으로 읽는 방법을 알기 위해서 어떻게 하는 것이 좋겠습니까?
작품을 읽을 때 작품에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭?
-작품을 올바르고, 풍부하게 이해 가능
문화와 관련하여 작품을 읽을 때 주의할 점
① 작품에 반영된 문화를 이해하며 읽는다
② 작품에 반영된 문화와 내가 살고 있는 시대의 문화가 어떤 가치가 있는지 살피기
③ 작품 속의 문화가 인물이 성격, 행동, 사건과 어떤 영향 관계가 있는지 파악
방언에 대하여 조사한 내용 발표까지의 과정 (5-2 둘째 마당)
① 조사하고 싶은 방언 정하기
② 조사할 내용 생각하기
③ 조사 방법 정하기
④ 조사하기
⑤ 관련된 자료 찾아 정리하기
⑥ 정리한 내용 바탕으로 글쓰기
⑦ 조사한 내용 발표하기
국물 → [궁물] 어떤 현상?
자음 동화 현상

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초등교육과정,   임고서브노트,   초등임고자료,   국어해설서정리,   초등국어,   임용고시자료