목차
1. 현대 사회의 부모
(1) 현대 가정의 특징
① 형태적 측면
② 기능적 측면
(2) 자녀양육환경
2. 부모교육의 개념과 본질
(1) 부모교육의 정의
(2) 부모교육의 필요성
① 아동의 측면
② 부모의 측면
③ 사회의 측면
(3) 부모교육의 목적
3. 발달단계에 따른 부모 역할
(1) 부모-자녀 관계
(2) 영아기
(3) 유아기
(4) 아동기
(5) 청소년기
4. 부모교육 이론
5. 우리나라 부모교육 프로그램의 현황 및 문제점
6, 참고문헌
(1) 현대 가정의 특징
① 형태적 측면
② 기능적 측면
(2) 자녀양육환경
2. 부모교육의 개념과 본질
(1) 부모교육의 정의
(2) 부모교육의 필요성
① 아동의 측면
② 부모의 측면
③ 사회의 측면
(3) 부모교육의 목적
3. 발달단계에 따른 부모 역할
(1) 부모-자녀 관계
(2) 영아기
(3) 유아기
(4) 아동기
(5) 청소년기
4. 부모교육 이론
5. 우리나라 부모교육 프로그램의 현황 및 문제점
6, 참고문헌
본문내용
부모교육 12주' 프로그램을 실시하고 있다. 그리고 한국지역사회교육협의회에서는 『부모에게 약이되는 이야기』시리즈를 1992년부터 격월간으로 발간하고 있으며, 한국가족치료연구소에서는 어머니 소양교육 프로그램을 개설하여 예비부모와 신혼부모를 대상으로 강좌를 개설하고 있다.
그러나 우리나라의 부모교육 프로그램은 아직 제대로 정착하지 못한 상태에 있는데, 이러한 우리나라의 현황을 이기숙(1983)은 다음과 같이 요약하였다.
첫째, 현행 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및 대상에 대한 다각적인 연구와 조사가 결여되어 있다.
둘째, 우리나라의 부모교육 프로그램 유형은 모두 이미 부모가 된 성인을 대상으로 하여 계획운영되고 있으며, 그 예방적인 의미에서 청소년을 대상으로 하는 예비부모교육 프로그램에 대한 인식이 부족하다.
셋째, 현재의 부모교육 프로그램은 자녀를 어느 정도 성장시킨 중년 여성이 교육 프로그램의 주요 참가 대상이 되고 있어 진정한 의미의 부모교육이라고 보기 힘들다.
넷째, 부모교육 프로그램의 대상이 주로 중류계층의 가정을 대상으로 실시되고 있는 것이 대부분이며, 부모교육의 필요성이 가장 높다고 할 수 있는 저소득층 가정을 대상으로 하는 부모교육 프로그램은 거의 없는 실정이라는 것 등이다.
6, 참고문헌
김명희, 현대사회의 부모교육, 학문출판(주), 1996.
성영계, 윤석희, 이경화, 부모교육, 문음사, 1995.
안영진, 부모교육총론, 정일, 1997.
유안진, 김연진, 부모교육, 동문사, 2000.
이연섭, 강문희, 부모교육, 정민사, 2000.
한국어린이육영회, 부모교육, 정민사, 1991.
그러나 우리나라의 부모교육 프로그램은 아직 제대로 정착하지 못한 상태에 있는데, 이러한 우리나라의 현황을 이기숙(1983)은 다음과 같이 요약하였다.
첫째, 현행 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및 대상에 대한 다각적인 연구와 조사가 결여되어 있다.
둘째, 우리나라의 부모교육 프로그램 유형은 모두 이미 부모가 된 성인을 대상으로 하여 계획운영되고 있으며, 그 예방적인 의미에서 청소년을 대상으로 하는 예비부모교육 프로그램에 대한 인식이 부족하다.
셋째, 현재의 부모교육 프로그램은 자녀를 어느 정도 성장시킨 중년 여성이 교육 프로그램의 주요 참가 대상이 되고 있어 진정한 의미의 부모교육이라고 보기 힘들다.
넷째, 부모교육 프로그램의 대상이 주로 중류계층의 가정을 대상으로 실시되고 있는 것이 대부분이며, 부모교육의 필요성이 가장 높다고 할 수 있는 저소득층 가정을 대상으로 하는 부모교육 프로그램은 거의 없는 실정이라는 것 등이다.
6, 참고문헌
김명희, 현대사회의 부모교육, 학문출판(주), 1996.
성영계, 윤석희, 이경화, 부모교육, 문음사, 1995.
안영진, 부모교육총론, 정일, 1997.
유안진, 김연진, 부모교육, 동문사, 2000.
이연섭, 강문희, 부모교육, 정민사, 2000.
한국어린이육영회, 부모교육, 정민사, 1991.
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