(유아건강교육) 1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지

소개글

(유아건강교육) 1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오. (15점)
1) 위험하다고 생각되는 곳
2) 위험 요인
(1) 시야 제한
(2) 차량 속도 증가
(3) 어린이의 예측 불가능한 행동
(4) 긴급 상황에서의 접근 제한
3) 개선 방안
(1) 어린이 보호구역 내 불법주차 단속 강화
(2) 어린이 통행로 확보
(3) 주차 공간 확대와 효율적 관리
(4) 운전자 교육 및 인식 개선
(5) 교통 안전 모니터링 시스템 도입
4) 교통안전교육 활동계획안

2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석하시오. 그리고 (3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시 오 (15점)
1) 유튜브 프로그램
2) 유아들에게 미칠 수 있는 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적 영향
3) 미디어 안전 교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

대감을 강화하는 데 긍정적인 영향을 미친다. 이 채널은 어린이들에게 학습과 놀이를 결합한 새로운 방식의 즐거움을 제공하며, 성장과 발달에 도움을 준다. 앞으로도 서은일상이야기는 유아들과 가족들에게 더 많은 즐거움과 가치를 전달할 것이다. 이를 통해 유아들이 더욱 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 기반을 마련하는 데 기여할 것으로 기대된다.
(2) 부정적 영향
첫 번째 영향은 과도한 화면 시간이다. 유아들이 채널 콘텐츠를 너무 오랫동안 시청하게 되면, 신체 활동 부족으로 인해 건강에 부정적인 영향을 받을 수 있다. 예를 들어, 장시간 영상 시청은 유아의 시력을 악화시키고, 운동 부족으로 성장에 필요한 신체 활동이 줄어들 수 있다. 따라서 적절한 시간 관리를 통해 화면 시간을 제한하는 것이 필요하다.
두 번째 영향은 자극적인 콘텐츠에 대한 의존이다. 유아들은 흥미롭고 자극적인 콘텐츠에 익숙해지면 현실의 덜 자극적인 상황에서 집중력이 떨어질 수 있다. 이러한 문제는 창의적 사고와 독립적 놀이를 저해할 수 있으며, 과도한 미디어 소비로 인해 학습 환경에서도 영향을 받을 수 있다.
세 번째 영향은 사회적 상호작용 부족이다. 유아들이 디지털 콘텐츠에 몰두하게 되면 또래 친구와의 놀이 또는 가족과의 대화 시간이 줄어들 수 있다. 이는 사회적 기술 발달과 정서적 안정에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 유아가 유튜브 시청 대신 실제 상호작용을 통해 배우는 기회를 놓치게 될 위험이 있다.
네 번째 영향은 무분별한 콘텐츠 노출 위험이다. 유튜브는 자동 추천 시스템을 통해 콘텐츠를 제공하므로, 유아가 적합하지 않은 내용을 접하게 될 가능성이 있다. 예를 들어, 광고나 비유아적 콘텐츠가 혼합된 경우 유아들에게 부정적인 영향을 줄 수 있다. 부모가 아이가 시청하는 콘텐츠를 관리하고, 필터링 옵션을 사용하는 것이 중요하다.
유튜브 채널 서은일상이야기는 유아들에게 즐거움과 가치를 제공할 수 있지만, 일부 부정적 영향도 존재한다. 화면 시간 제한, 콘텐츠 선택 관리, 사회적 상호작용 촉진 등의 대처 방안을 통해 부정적인 영향을 최소화하는 것이 필요하다. 이러한 노력을 통해 유아들이 건강하고 균형 잡힌 환경에서 자랄 수 있는 기반을 마련할 수 있을 것이다. 부모와 보호자는 아이들이 디지털 콘텐츠를 적절히 활용하도록 지도하는 역할을 적극적으로 수행해야 한다.
3) 미디어 안전 교육 활동계획안
두 얼굴의 나
하위 영역
스마트미디어 인식
활동대상
유아
활동 목표
스마트미디어 과다사용이 건강에 미치는 영향을 안다.
준비물
칼라점토, 스마트폰 중독과 건강 그림자
소요시간
40분
활동과정
활동내용
시간
도입
◎ 스마트폰 중독자에 대해 이야기나누기
- 선생님이 지하철에서 어떤 사람을 보았는데 스마트폰을 하느라 정신이 팔려서 내려야 할 곳에 내리지 못했어요.
◎ 스마트폰 중독의 의미 알아보기
- 중독 : 한 가지에 푹 빠져서 다른 일을 하지 못하는 것
- 스마트폰 중독의 의미 추측해보
5분
전개
◎ 스마트폰이 건강에 미치는 영향 알아보기
- 눈이 나빠져요.
- 손목이 아파요.
- 거북목이 되요.
- 머리가 나빠져요.
◎ 컬러점토로 자신의 모습과 중독이 된 모습 표현하기
◎ 완성한 작품 서로 비교해보기
- 지금 내 모습과 중독이 된 내 모습 비교하기
- 중독이 된 친구의 모습 비교하기
30분
마무리
◎ 소감나누기
- 스마트폰을 많이 사용하면 얼굴이 어떻게 변했나요?
- 스마트폰을 많이 사용하면 건강에 어떤 일이 생길까요?
◎ 다음 회기 안내하기
5분
유의사항
ㆍ독특한 표현을 한 유아를 격려한다.
ㆍ작품을 잘 말린 후 전시한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 교통안전교육 활동계획안, 2. 미디어 안전 교육 활동계획안을 작성해 보았다. 우리나라에서 수행된 초등학교 어린이를 대상으로 한 안전교육연구에서는 안전사고의 원인을 사고발생 과정이(Heinrich, Peterson,& Roos,1978)에 따라 기초원인, 이차원인, 직접원인, 자연재해로 분류하고 있다. 기초원인은 인명경시 풍조, 도덕심과 준법정신의 결여등 주로 공적인 원인이며, 이차원인은 안전에 대한 무지, 기능미숙, 부적절한 태도 등 보다 개인적인 원인을 의미한다. 직접원인은 기계적 결함, 위험한 장소의 접근, 위험물과의 접촉 등이며, 자연재해는 인간의 힘으로는 어쩔 수 없는 천재지변의 상황을 의미한다. 연구결과 사고의 주된 원인은 직접적인 원인(63.8%)이 가장 많고 다음으로 이차적인 원인(39.2%)과기초원인(12.5%)의 순서로 나타났다. 결국 유아 안전사고를 예방하기 위해서는 위험물에 대한 접근이나 접촉 등 일차적으로 안전을 위협하는 행동에 대한 이해가 시급하며 이에 대한교육이 우선적으로 실시되어야 함을 시사 해준다. 따라서 교사와 부모는 유아들의 건강과 생명을 보호하기 위해서는 유아들을 철저히 보호, 지도하고 그들의 안전을 관리해야 한다. NAEYC(1987)는 보호나 교육 측면에서 유아의 건강과 안전 및 영양관리는 무엇보다 우선적으로 고려해야 할 사항으로 주장한다. 좋은 질의 프로그램을 통해 질병과 사고의 방지 및 비상사태에 대비하도록 준비되어야하고 유아들에게 안전하고 건강한 생활에 관해 교육시켜야 하며 유아들은 적절한 영양 공급을 받고 바람직한 식습관에 관한 교육을 받아야 한다고 언급하고 있다.
참고문헌
강유나, 이영신 (2020). 유아의 디지털매체 이용 지도지침 구성을 위한 기초연구: 이용지침에 대한 교사 요구도 분석을 중심으로. 어린이미디어연구.
강은진 (2021). 아동권리측면에서 바라본 유아 미디어 이용과 교육. 육아정책포럼.
김문정, 박원순, 엄지원 (2021). 영유아의 미디어 이용 적정화를 위한 정책 방안 연구. 서울: 육아정책연구소.
김소현 (2022). 유아의 디지털 미디어 활동과 의사소통능력 및 부모의 디지털미디어 지도방식의 관계. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
강소영. (2020). 유아의 유튜브 시청 실태 및 유튜브 시청현황에 따른 자기조절력의 차이. 명지대학교 교육대학원 석사학위논문.
고유미, 김민정. (2017). 미디어 콘텐츠와 아동의 놀이. 캐리와 장난감 친구들을 중심으로. 한국콘텐츠학회논문지.

키워드

유아건간교육,   교통안전,   교통안전교육,   미디어안전,   유튜브,   활동계획안