역사적 사고력의 의미와 특징

소개글

역사적 사고력의 의미와 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 역사적 사고력에 관한 논의 - 두 가지 견해

3. 역사적 사고력에 대한 다양한 견해
1) 송춘영
2) 김한종
3) 한용준

4. 역사적사고력의 특징과 세부 영역별 하위요소

5. 마무리지며

본문내용

갖도록 하여 역사적 사실을 학습하도록 하는 습관과 태도를 길러 주어야 하고 역사적 사고력을 기를 수 있는 사고의 장면과 학습환경을 제공해 주어야 한다. 즉, 역사적 문제 의식을 가지고 이를 해결하고 학습할 수 있는 분위기를 조성하여 주어야 한다. 이러한 분위기 조성을 위해서 전통적인 수업방법에서 벗어나 새로운 학습형태가 필요하다.
5. 마무리지며
앞서 살펴본 바와 같이 역사적 사고력은 역사 교육에 있어서 갖추어야 될 기본적인 소양이라고 할 수 있다. 역사적 사고력은 타 교과와는 구별되어야 하며 역사 교과 자체만의 독자성을 인정받아야 한다. 또한 시대적, 사회적 상황에 따른 역사교육 역시 역사적 사실의 단순한 암기보다는 새로운 평가와 해석으로 재구성 되어야 할 것이다. 앞으로의 역사 교육은 엄정한 역사 사실에 기초하면서도, 그 시대의 역사적 상황을 재구성해 볼 수 있는 다양한 학습 경험을 제공해 주어야 한다. 그러기 위해서는 연대기 파악력, 역사적 탐구력, 역사적 상상력, 역사적 판단력을 아우를 수 있는 역사적 사고력 학습이 선행되어야 함은 물론이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 송춘영, 1999 《역사교육의 이론과 실제》, 형설출판사,
2. 양호환, 1997 《역사교육의 이론과 방법》, 삼지원,
3. 김향남, 2001 『역사적 사고력 신장을 위한 문화재 탐구학습 모형의 효과에 대한 연구』, 인천교육대학교 석사학위 논문
4. 한용준, 2002 『포트폴리오 평가가 초등학생의 역사적 사고력 신장에 미치는 효과』, 서울대학교 석사학위 논문

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