역사교육의 목적

목차

1. 들어가며

2. 지적 역사교육

3. 교훈적 역사교육

4. 도덕적 판단으로서의 역사교육

5. 역사의식과 역사적 사고력으로서의 역사교육

6. 민족공동체 의식 고취로서의 역사교육

7. 민주시민 양성으로서의 역사 교육

8. 마무리지며

본문내용

날 역사교육을 강조하는 나라들은 한결같이 역사교육의 가치를 정체성 확립이나 민족적 긍지의 고취, 혹은 문화유산의 전승과 같은 전통적인 것보다는 역사적 사고력이나 판단력 혹은 개방적 태도 등과 같은 보다 포괄적인 가치에 두고 있다는 것을 알수 있다. 이것은 학생들의 지적인 안목을 높여서 세계를 올바르게 볼수 있게 하며, 학생들을 진정한 자유인으로 성장시키려는 방향으로 역사교육의 가치가 변하고 있음을 말해준다.
역사교육은 이데올로기에 희생되어서는 안되며, 개인의 희생을 강조하면서까지 도덕적, 교훈적 가치에만 치중하여도 안된다. 역사 그자체의 사실을 알아가되, 역사적 사고력을 통한 올바른 역사의식의 함양을 바탕으로 민주시민양성으로서의 역사교육에 초점을 맞추어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 노정식 외, 1987 《사회과 교육》 형설출판사.
2. 송춘영, 1999 《역사교육의 이론과 실제》 형설출판사.
3. 안영권, 1993 〈북한의 '주체사상'과 역사교육〉 한국교원대학교 대학원.
4. 이원순, 1980 《역사교육론》 삼영사
5. 정선영외 3공저 , 2001 역사교육의 이해 삼지원

키워드

역사교육,   역사교육의 목적,   역사교육의 가치,   지적 역사교육,   역사의식,   역사적 사고력