만1세 적응일지 (신입원아 적응일지 만1세 7명 분량)
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

만1세 적응일지 (신입원아 적응일지 만1세 7명 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 1 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
2. 유아 2 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
3. 유아 3 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
4. 유아 4 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
5. 유아 5 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
6. 유아 6 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과
7. 유아 7 - 적응 1일차~5일차 + 종합결과

본문내용

것입니다.
담 임
원 장
신입원아 적응일지
원아명
OOO
반 (연령)
OO반 (만 1세)
구분
날짜
시 간
적응내용 및 관찰내용
적응
정도
등원
하원
1일차
03.02
10:00
15:00
OO은 낯선 환경에 긴장한 듯 엄마의 품에서 벗어나지 않고 시선을 교실 안으로만 두었다. 교사가 조용한 목소리로 인사를 건네자 눈을 마주치며 가만히 바라보았다. 손에 작은 딸랑이를 쥐어주자 꽉 쥐고 흔들며 소리에 집중하는 모습을 보였다. 신체 접촉은 거부하지 않았고, 이따금 교사의 얼굴을 탐색하듯 올려다보았다. 하루 종일 엄마의 무릎 위에서 활동하며 새로운 공간을 조심스럽게 관찰하였다.
보통
2일차
03.03
10:00
15:00
OO은 교실 입구에서 잠시 머뭇거리다가 엄마 손을 꼭 잡은 채 천천히 입장하였다. 교사가 준비한 감촉 놀이(폼볼 바구니)를 조심스럽게 만져보다가 점차 손끝을 이용해 섬세하게 탐색하였다. 울음은 없었으나 간헐적으로 엄마를 찾는 눈빛을 보이며 주변 소리에 민감하게 반응하였다.
다른 반 아이의 웃음소리에 고개를 돌리고, 작은 목소리로 “응?” 하고 말하는 모습이 관찰되었다. 하원 시 교사에게 짧은 눈맞춤과 함께 손을 흔드는 모습을 보여주었다.
보통
3일차
03.04
10:00
15:00
OO은 오늘 처음으로 스스로 실내화를 신어보려 시도하며 등원하였다. 엄마와 헤어질 때 잠시 멈칫했지만, 교사가 등을 토닥이며 “이따 엄마 다시 만나자” 말하자 안정을 찾았다. 낯선 교실 안에서도 스스로 걸어 들어가며, 교사가 불러주는 자신의 이름에 반응해 고개를 돌리고 웃어주었다. 색깔 공 넣기 놀이에서 노란 공만 반복적으로 선택하며 “노~!”라고 소리를 내며 즐거워하였다. 놀이 도중 친구가 다가오자 손에 들고 있던 공을 바라보다가 조용히 옆으로 이동하는 모습이 관찰되었다.
양호
4일차
03.05
10:00
15:00
OO은 문 앞에서 손을 흔들며 “빠빠이”하고 보호자와 이별하였다. 교실에 들어서자마자 교사를 찾아와 “뿌우~” 소리를 내며 놀아달라는 듯 기차 장난감을 건넸다. 놀잇감 기차를 밀고 가며 교사와 아이컨택을 자주 시도하고, 교사가 소리로 반응하면 웃으며 따라 했다. 낯선 친구가 옆에서 같은 장난감을 집어 들자 고개를 돌려 바라보다가 이내 함께 밀며 협응적인 행동을 보였다. 정리 시간에 교사의 안내를 듣고 스스로 장난감을 통에 넣는 모습을 보이며 활동을 마무리하였다.
양호
5일차
03.06
10:00
15:00
OO은 스스로 신발장을 찾아가 실내화를 꺼내 신으며 등원에 익숙한 모습을 보였다. 교실 안에서도 익숙한 동선으로 이동하며, 마치 ‘내 공간’처럼 자연스럽게 놀잇감을 선택했다. 교사가 부드러운 목소리로 동화책을 펼쳐 보여주자 “멍멍!” 하며 그림 속 강아지를 가리켰다. 놀이 도중 친구가 울자 그 소리에 반응해 고개를 돌리고 잠시 바라보며 주변 정서를 민감하게 느꼈다.하원 준비 시간에 교사의 손을 잡고 스스로 가방을 찾으며 인사말도 짧게 “빠빠이~” 라고 표현하였다.
양호
적응기간
종합결과
5일
OO은 낯선 환경에서 점진적으로 정서적 안정과 신체적 탐색을 확장해가는 모습을 보였습니다.
초기에는 주 양육자의 존재에 의존적이었으나, 교사의 반복적이고 민감한 언어적 상호작용과 부드러운 신체 접촉에 점차 안정을 느꼈습니다. 감각 자극에 대한 호기심이 높고, 언어 표현도 상황에 맞게 단어 수준으로 활용하며 교사와 소통하려는 시도가 관찰되었습니다. 친구들과의 상호작용은 아직 간접적인 수준이나, 주의 깊게 관찰하고 모방하려는 행동이 늘고 있습니다.
앞으로도 OO의 정서 안정과 자율성을 함께 지지하며, 안전한 애착을 형성할 수 있도록 섬세한 반응과 지지를 이어가겠습니다.
  • 가격3,000
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2025.03.28
  • 저작시기2025.03
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#2451991
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
청소해
다운로드 장바구니