갈등주의 패러다임

소개글

갈등주의 패러다임에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회재생산이론

2. 경제재생산이론(Bowles & Gintis, Karabel & Halsey)

3. 종속이론

3. 문화재생산이론

4. 지위집단이론(Collins)

5. 급진적 학교 개혁론

6. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판

본문내용

심미적 취향, 가치와 예절)
* 자격 인플레이션(credential inflation) : 같은 정도 양의 교육을 받았어도 과거에 살 수 있었던 것을 더 이상 구입할 수 없게 됐다.(경제적 성공을 위한 자격을 얻기 위해 대학에 간다)
* 교육은 내부 성원들에게 정체성 부여, 외부인들에게 장애물이 됨 : 지위문화 강화
* 특권적 지위를 독점하려는 지배집단과 그 지위에 들어갈 기회를 얻으려는 종속집단간의 갈등
5. 급진적 학교 개혁론
* 학교가 제대로 교육의 기능을 수행하지 못하고 있다.
* 1960년대 후반 학교무용론
1) Illich ; Deschooling Society, 1970 ; 학교교육은 인간의 잠재적 능력 파괴, 소외 형태 조장, 인간의 가능성 부인, 비인간화의 온상
2) Reimer : School is Dead, 1971
3)Shilberman ; Crisis is Classroom, 1971
* 학교교육의 파행성
1) 지나친 학력경쟁으로 교육의 파행적 운영
2) 지식편중 교육의 전인교육 왜곡
3) 획일주의 교수-학습방법에 의한 학습자 개성무시
4) 관료주의 조직에 의한 권위적 교육의 실시 등
6. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
* 시사 : 교육의 역기능적 측면과 교육의 내외적 불평등문제제기 - 교육의 본질적 기능수행과 관련된 교육개혁의 준거 기준 제공
* 문제점
1) 다양한 교육성취의 과정을 밝히지 못하고 있다.
2) 학교의 책임이 무엇인지 명확히 제시하지 못하고 있다.
3) 교육을 종속변수로 수동적 입장(기능주의와 동일)
4) 근본적인 대안을 제시하지 못해 설득력 반감

키워드

갈등주의 패러다임,   갈등주의,   기능주의,   사회재생산 이론,   마르크스,   학교