목차
고려대학교 교육대학원 AI융합에듀테크 진학 향후 학업연구계획서 합격예문
1. 향후 학업 연구게획
1. 향후 학업 연구게획
본문내용
보고 싶습니다.
이러한 연구는 단순히 이론에 그치지 않고, 학습자와 교사 모두를 위한 ‘상호지능적 학습환경’을 설계한다는 비전을 지니고 있습니다. AI 기술을 교육의 보조수단이 아닌, 교사-학습자 간의 상호작용을 증진하는 매개로 활용하는 방향으로 학문적 접근을 심화하고자 합니다.
창의성과 실천성을 겸비한 연구자로의 성장
저는 이처럼 다양한 관점에서 AI융합 교육을 탐구하고, 실제 현장과 연결 가능한 연구를 수행하는 것을 목표로 하고 있습니다. 고려대학교 교육대학원의 풍부한 융합 커리큘럼과 실습 중심의 프로젝트 수업, 그리고 교육공학·컴퓨터교육·심리·데이터 분석이 융합된 학제 간 연구 환경은 저의 탐구 역량을 심화시키고, 실천적 전문성까지 갖추는 데 있어 가장 이상적인 기반이라고 확신합니다.
향후에는 이러한 연구 기반을 바탕으로 교육기관, 기업, 공공기관 등에서 AI 기반 교육 설계자 혹은 정책 자문가로 활동하며, 개인화 교육과 공정한 학습 기회를 동시에 실현하는 ‘교육 형평성 기반의 AI 에듀테크 생태계’를 설계하고자 합니다. 단지 새로운 기술을 빠르게 받아들이는 데 그치지 않고, 인간 중심의 교육 가치를 고민하며 기술을 재구성하는 연구자가 되겠습니다.
이러한 연구는 단순히 이론에 그치지 않고, 학습자와 교사 모두를 위한 ‘상호지능적 학습환경’을 설계한다는 비전을 지니고 있습니다. AI 기술을 교육의 보조수단이 아닌, 교사-학습자 간의 상호작용을 증진하는 매개로 활용하는 방향으로 학문적 접근을 심화하고자 합니다.
창의성과 실천성을 겸비한 연구자로의 성장
저는 이처럼 다양한 관점에서 AI융합 교육을 탐구하고, 실제 현장과 연결 가능한 연구를 수행하는 것을 목표로 하고 있습니다. 고려대학교 교육대학원의 풍부한 융합 커리큘럼과 실습 중심의 프로젝트 수업, 그리고 교육공학·컴퓨터교육·심리·데이터 분석이 융합된 학제 간 연구 환경은 저의 탐구 역량을 심화시키고, 실천적 전문성까지 갖추는 데 있어 가장 이상적인 기반이라고 확신합니다.
향후에는 이러한 연구 기반을 바탕으로 교육기관, 기업, 공공기관 등에서 AI 기반 교육 설계자 혹은 정책 자문가로 활동하며, 개인화 교육과 공정한 학습 기회를 동시에 실현하는 ‘교육 형평성 기반의 AI 에듀테크 생태계’를 설계하고자 합니다. 단지 새로운 기술을 빠르게 받아들이는 데 그치지 않고, 인간 중심의 교육 가치를 고민하며 기술을 재구성하는 연구자가 되겠습니다.
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