만 1세 2학기 11명 영아 관찰일지

소개글

만 1세 2학기 11명 영아 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 2학기 11명 영아 관찰일지

본문내용

어 까는 이불 위에 올린다. ○○가 자리에서 일어나 베개를 까는 이불 위에 올린다. 교사가 ○○를 지켜보자 ○○가 까는 이불의 위쪽을 양손으로 잡는다. 이불을 잡고 들어 밀면서 접는다. 양손을 까는 이불 밑으로 넣고 들어 밀면서 접는다. 지켜보던 교사가 손뼉을 치며 미소를 짓는다.
신체운동
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교사가 다리를 벌리고 앉아 ○○에게 공을 굴리자 다리를 벌리고 마주 앉은 ○○가 웃으며 두 손을 앞으로 내밀어 공을 잡는다. ○○가 팔을 접었다 펴면서 공을 앞으로 굴리자 교사가 공을 잡는다. 지켜보던 △△가 교사의 옆에 앉아 다리를 벌린다. 교사가 엉덩이를 움직이며 △△도 같이 해볼까요?라 말하자 ○○가 웃으며 끄덕인다. 교사가 ○○에게 공을 굴리자 ○○가 웃으며 두 손을 앞으로 내밀어 공을 잡는다. ○○가 두 팔을 접었다 펴면서 공을 굴리자 △△가 두 손을 내밀어 공을 잡는다. ○○가 나 줘.라 말하자 △△가 공을 굴린다. ○○가 두 손을 내밀어 공을 잡으며 웃는다.
의사소통
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교사가 사자 손 인형을 손에 끼우고 움직이며 ○○야, 안녕? 나는 사자야, 어흥.이라 말하자 ○○가 웃으며 토끼 손 인형을 손에 끼우고 흔들면서 안녕, 나는 토끼야. 깡충깡충.이라 말한다. 교사가 손을 움직이며 토끼야, 너는 어떤 음식을 좋아해?라 말하자 ○○가 손을 흔들며 나는 당근이 좋아.라 말한다. 교사가 손을 움직이며 토끼야, 우리 같이 놀까?라 말하자 ○○가 손을 흔들며 그래, 좋아.라 말한다.
사회관계
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와플 블록끼리 끼우던 ○○가 이것 봐요. 선생님. 이거 엄마 빠방이야.라 말한다. 핸들 놀잇감을 구성한 와플 블록 위에 올려놓는다. 다시 다른 와플 블록을 가져와 서로 끼운다. ○○가 선생님, 이건 아빠 빠방이에요.라 말하자 교사가 와! 엄마 자동차, 아빠 자동차 둘 다 만들었네요.라 말한다. ○○가 핸들 놀잇감을 구성한 와플 블록 위에 올려놓으며 엄마 빠방이랑 아빠 빠방이랑 탔어요.라 말한다. ○○가 구성한 와플 블록 위에 와플 블록을 한 개 더 끼우며 이건 카시트예요.라 말한다.
예술경험
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물감이 묻은 손을 종이 위에 올렸다 떼어낸다. 종이에 찍힌 물감을 한 번 보고 손바닥을 본다. 다른 손 검지로 물감이 묻은 손바닥을 문지른다. 검지에 묻은 물감을 보다가 검지로 종이를 누른다. 검지를 떼어낸 후 종이에 찍힌 물감을 본다. △△가 물감이 묻은 손바닥으로 종이를 반복하여 두드린다. 지켜보던 ○○가 웃으며 물감이 묻은 손바닥으로 종이를 반복하여 두드린다. 두드림을 멈추고 종이에 찍힌 물감을 보며 이것 봐. 손이 엄청 많아.라 말한다.
자연탐구
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거울 앞에 선 교사의 옆에 ○○가 서자 교사가 선생님이 ○○보다 키가 더 커요.라 말한다. 교사가 앉자 ○○도 교사의 옆에 앉는다. 교사가 앉은키는 누가 더 클까요?라 말하자 ○○가 웃으며 선생님, 커요.라 말한다. 교사가 눕자 ○○가 웃으며 교사의 옆에 눕는다. 교사가 누운 키는 누가 더 클까요?라 말하자 ○○가 웃으며 선생님이 커요.라 말한다. 교사가 일어나 벽돌 블록을 ○○의 옆에 나열한다. ○○가 자리에서 일어나 나열한 벽돌 블록을 내려다보자 교사가 ○○의 키만큼 놓았어요. 선생님 키만큼 놓아줄 수 있나요?라 말하며 눕는다. ○○가 웃으며 벽돌 블록을 가져와 누워있는 교사의 옆에 놓는다.
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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○○가 교사에게 가 쉬라 말하자 교사가 ○○, 쉬 마려운가요?라 말한다. ○○가 고개를 끄덕이자 교사가 ○○의 손을 잡고 화장실에 간다. ○○가 변기 앞에 서자 교사가 ○○의 하의와 속옷을 내린다. ○○가 변기를 양손으로 잡고 소변을 본 후 다 했어요.라 말한다. ○○가 속옷을 잡아 올려 입는다. 교사가 ○○의 하의를 올린다. ○○가 세면대 앞으로 걸어가 물을 튼다.
신체운동
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앉아서 바닥의 사진을 보던 ○○가 사진 위에 올라선다. 교사가 앞의 사진을 가리키며 우와, 이 사진 속에 ○○는 어디 있어요?라 말하자 ○○가 두 손으로 무릎을 짚고 허리를 숙여 손가락으로 사진을 가리키며 여기!라 말한다. 교사가 사진 속 ○○는 누구와 놀고 있어요?라 묻자 ○○가 △△!라 말한다. ○○가 앞의 사진으로 발을 뻗어 밟고 선다. 교사가 그다음 사진을 가리키자 ○○가 무릎을 짚고 허리를 숙여 사진을 본다
의사소통
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그림을 보던 ○○가 검지로 가리키며 이거 나도 있어.라 말한다. 한 장 넘긴 ○○가 그림을 검지로 가리키며 이것도 있어.라 말한다. 교사가 ○○네 집에는 놀잇감이 많이 있나 보네요.라 말하자 응, 이것도 있고 이것도 있어!라 말하며 그림을 검지로 가리킨다. 교사가 우와~ 엄청 많네요.라 말하자 응! 선생님, 우리 집에 놀러와.라 말한다.
사회관계
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거울을 보는 ○○의 옆에 교사가 앉는다. ○○가 거울을 보며 미소를 짓자 교사가 거울을 보며 미소를 짓는다. 교사가 선생님이 ○○의 표정을 따라 하고 있어요. 이번에는 ○○가 선생님의 표정을 따라 해볼래요?라 말하자 ○○가 네!라 말한다. 교사가 미간을 찌푸리며 입을 앞으로 내밀자 ○○가 미간을 찌푸리며 입을 앞으로 내민다. 교사가 엄지를 세워 올리자 ○○가 미소를 짓는다. 교사가 눈썹을 올리며 입을 벌리자 ○○가 눈썹을 올리고 입을 벌린다. 교사가 엄지를 세워 보이자 ○○가 미소를 짓는다.
예술경험
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△△가 리본 팔찌를 팔에 끼우고 교사와 함께 흔든다. 지켜보던 ○○가 리본 팔찌를 팔목에 끼우고 교사의 앞에서 흔든다. 교사가 양팔을 뻗어 흔들자 △△와 ○○가 교사를 보고 양팔을 뻗어 흔든다. 교사가 또 어떻게 해볼까요?라 말하자 ○○가 이렇게!라 말하며 엉덩이를 흔든다. 미소를 지으며 교사와 △△가 엉덩이를 흔든다
자연탐구
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가 퍼즐 조각을 맞추고 있는 △△에게 이건 네모야!라고 말하고 퍼즐을 바라본다. △△가 이거야?라고 물으니 가 응, 이거 네모야.라고 한다. 가 여기에 놔야지.라고 하며 빈 공간을 가리킨다. △△는 가 가리킨 곳에다가 퍼즐 조각을 놓는데 들어가지 않자 이거 아니야.라고 한다. 는 그럼 여기에 해.라고 하며 다른 빈 공간을 가리킨다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집