음악수업 실제 지도안

소개글

음악수업 실제 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 음악 수업 지도안

2. 수업자료들

본문내용

한 음을 듣고 따라 내보도록 해요." 피아노로 그 음에 맞는 음을 쳐준다. 아이들은 그 음을 따라서 낸다. "전의 음보다 어떤가요? 음이 올라갔나요? 음이 내려간 느낌인가요? 전음과 함께 들어볼까요?" 피아노로 전음과 지금음을 쳐준다.(레~ 솔~) "아까 표시한
눈금이 맞다고 생각되면 그 눈금대로 잘라서 붙이고 틀렸으면 다시 표시하고 잘라서 붙이세요."
이렇게 한 동기까지 활동한 후에 다시 한 번 확인활동을 한다. "그럼 여기까지의 노래를 천천히 피아노음에 맞춰 불러보면서 여태껏 우리가 잘라온 빨대가 높낮이가 맞게 되었는지 확인해볼까요?"피아노를 쳐주며 그에 맞게 한 동기를 부른다."따따따~따따따~""잘했어요. 틀린 곳이 어딘지 좀 알아냈나요? 어디 이번엔 좀더 빨리 한번 불러보면서 손가락으로 짚어가면서 확인해볼까요?", "따따따~따따따~", "이번엔 우리 이노래에 맞는 속도로 한번 다시 불러보면서 맞는지 확인해보겠어요. 잘못했던 사람들은 언른 다시 고쳐보세요."
"잘 고쳤나요? 그럼 선생님이 한걸 한번 붙여볼게요."
칠판의 네모가 그려진 종이에 준비해둔 종이띠를 붙여 정답을 보여준다.
"모두들 이렇게 했나요? 혹시 자기가 한거랑 다르거나 모르겠는 사람 있나요?"
다음 동기로 넘어간다.
◎ 선율상 대비되는 작은악절과 비슷한 작은악절 찾기.
- 작은 악절마다 빨대의 색깔을 바꾸어 모든 4개의 작은 악절까지 활동을 마친 후에 칠판의 교구를 보며, 또한 자신이 한 활동지를 보며 작은 악절들의 관계를 생각해본다. (참고3에 완성본 제시함)
비슷한 작은 악절과 다른 작은 악절들을 찾고 악기들로 나타낸다.(평행악절과 대비악절)
예) "이 첫째줄의 사물함, 즉 작은 악절의 사물함에는
행한다.
- 교사가 학생에게 보여 줄 종이띠를 미리 준비한다.
- 같고 다른 악절을 표시할 악기들 그림을 준비한다.(큰북, 작은북, 피아노, 멜로디언 그림)
단 계
학습요항
교수·학습 활동
자료 및 지도상의 주의점
곡의 전체적인 형식 알기
어떤색 빨대를 붙여넣었죠?","그래요. 빨강색이죠. 그럼 첫 번째 줄, 즉 빨강색 빨대들의 맨위 위의 끝을 빨강색 색연필로 이어보세요. 선생님도 해볼께요.", "다했나요?
그래요. 그럼 다른 세 작은악절들도 그 빨대와 같은 색들로 한번 끝을 이어보세요.",
"그럼 이제 그 끝을 이은 선들 중에 비슷한 선들을 찾아볼까요? 먼저 빨강색 선이랑 비슷하게 생긴 선이 혹시 있나요? 그래요. 이 둘째줄의 노랑색 줄과 비슷하죠. 그럼 똑같나?", "그래요. 아니에요. 자세히 보면 빨강색 선은 마지막 부분이 다시 올라갔고 노랑색 선은 마지막 부분이 내려갔죠?", "그러면 선생님이 이 빨강색 선, 즉 첫 번째 작은악절은 큰 북이라고 하겠어요. 그럼 이 노랑색 선, 즉 두 번째 작은 악절은 무엇일까요? 그래요. 작은북이에요. 이렇게 비슷함을 알 수 있지요?" 이렇게 말하며 '큰 북'과 '작은북' 그림을 각 작은 악절 옆에 붙인다."그럼 셋째 작은 악절을 볼까요? 셋째 작은 악절은 무슨색 선이지요?
그래요. 초록색 선이지요. 이 선은 빨강색 혹은 노랑색 선과 비슷한가요? 아주 다른가요?", "그래요. 아주 다르지요? 이러한 서로 아주 다른 두 작은 악절을 대비악절이라고 해요. 그럼 이 셋째 작은 악절은 어떤 악기라고 할까? 아주 다른 악기여야 하겠죠? 선생님은 멜로디언이라고 할래요. 그럼 넷째 작은 악절, 즉 파랑색 선이랑 혹시 비슷한 선을 찾을 수 있나요?", "너무 잘하는군요. 그래요. 바로 위의 작은 악절인 초록색 선이랑 비슷하지요? 똑같다구요? 똑같나요?", "관찰력이 뛰어난 학생들은 벌써 알았나봐. 끝부분이 조금 다른거 다들 이제 알았지요? 그럼 이건 어떤 악기라고 하면 좋을까? 그래요. 피아노가 좋겠네요." 라고 하며 준비된 멜로디언과 피아노의 그림을 각 작은 악절 옆에 붙인다.
◎ 큰 악절들의 선율상 연관 알아보기.
- 위의 두줄의 사물함, 즉 위의 큰 악절과 밑의 두줄의 사물함, 즉 밑의 큰 악절 간에는 같은지 다른지 비슷한지 물어본다.
- 완전히 다르므로 위의 큰 악절이 여자아이라면 밑의 큰 악절은 남자아이라고 설명해주며 여자아이, 남자아이 그림을 옆에 붙인다.
◎ 서로 다른 두도막으로 되어있는 두도막 형식의 곡임을 안다.
- 이 노래가 몇줄의 사물함으로 되어있는지 묻는다. 4줄의 사물함이니 두줄의 사물함, 즉 큰 악절은 몇 개인지 묻는다. 큰 악절의 의 다른이름이 한 도막이니 두도막 형식이라고 알려준다.
- 리듬꼴을 공부할 때 알아본 리듬상의 형식, 즉 작은
- 여자아이 그림과 남자아이 그림
- 어려울 수 있으니 천천히 설명하며 매 수업시간에 이 에 대한 지도
단 계
학습요항
교수·학습 활동
자료 및 지도상의 주의점
악절로는 '트라이앵글-트라이앵글-캐스터네츠- 캐스터네 츠' (a-a-b-b), 그리고 큰 악절로는 '여자아이 - 남자아 이'(A-B)와 선율로 알아본 이 곡의 형식,즉 작은 악절로
는 '큰 북 - 작은 북 - 멜로디언 - 피아노'(a-a′-b-b′), 그리고 큰 악절로는 '여자아이 - 남자아이'(A-B)를 합쳐본 결과 이 곡의 형식은 작은 악절로는 '큰 북 - 작은 북 - 멜로디언 - 피아노'(a-a′-b-b′)이고 큰 악절로는 '여자아이 - 남자아이'의 'A-B' 형식임을 알려준다.
◎ 오늘 배운 내용을 생각하며 율동과 함께 노래를 다함께 부르며 마친다.
를 하여 익숙해지도록 한다.
< 자료 1 >
- 리듬꼴 모형
< 자료2
> - 리듬꼴과 선율을 공부 할 활동지
따 따 따 따 따 따 주 먹 손 으 로
따 따 따 따 따 따 나 팔 붑 니 다
우 리 들 은 어 린 음 악 대
동 네 안 에 제 일 가 지 요
<
자료 3 > - 완성된 리듬꼴 활동지
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< 자료 4 > - 눈금이 그려진 4종류의 빨대들
< 자료 5 > - 완성된 선율 활동지
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동 네 안 에 제 일 가 지 요

키워드

초등,   음악,   지도안,   즐거운생활,   수업,   실제수업의 예,   예시