만3세,만4세,만5세 혼합반 6개영역 1학기 관찰일지 및 발달평가 144Page

소개글

만3세,만4세,만5세 혼합반 6개영역 1학기 관찰일지 및 발달평가 144Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평

본문내용

있던 컵에 옮겨 넣고 웃으며 물을 옮기기를 반복한다.
1학기 총평
친구들과 함께 게임을 하다가 질 것 같으면 게임을 멈추며 바로 포기하는 모습을 보인다. 앞으로도 OO가 포기하지 않고 끝까지 활동을 할 수 있도록 결과보다는 열심히 하는 과정의 모습을 칭찬해주어 끝까지 활동을 완수할 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 자신의 작품을 언제나 자랑스럽게 여기고 소중히 한다. 그리고 친구의 작품을 보며 자세한 칭찬과 잘된 점을 이야기 해준다. 스포이트 사용방법에 관심을 가지고 스포이트를 사용하는 경험을 해본다. 소근육을 조절하여 스포이트로 물을 옮겨본다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
화장실 변기에 앉아서 한참을 힘을 준다. 끙끙 소리 를 내기도 하고 얼굴이 빨개지기도 한다. ‘OO 응가 다했니?‘ 라고 물어보면 응가가 안나와요~라고 대답하고 변을 보지 못하고 그냥 화장실에서 나온다.
신체운동
넘기를 잡고 점프하면 폴짝뛴다. 줄이 다리에 걸려서 한번도 성공하지 못한다. 교사가 시범을 보여주고 다시한번 해보도록 하였고 여러번 시도 끝에 겨우 한번을 넘는다.
의사소통
OO가 교사에게 다가와 “선생님 저 주말에 뭐했는지 알아요? 호텔가서 맛있는 것도 많이 먹고 수영장에서 수영도 했어요. 진짜 재미 있었어요” 라고 말하며 주말에 있었던 일에 대해 말해준다.
사회관계
OO가 수,조작영역에서 놀이할 수 있는 인원을 묻고 친구들과 놀이를 시작하였다. 다른 친구가 같이 놀이를 하자고 말하였는데 OO가“나도 같이 놀고 싶지만 여기는 4명이서 놀이할 수 있어.”라고 말하였고, 친구가 그냥 놀자고 말하니 OO가 “OOO반 규칙이잖아.”라고 말했다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
운동하는 내 모습 콜라주 활동을 한다. 잡지를 보던 OO는 암벽 등반을 하는 사진을 보고 “암벽 타는 거다. 나 이거 해야지.” 라고 말하며 가위로 암벽 타는 사진을 잘라서 도화지에 붙인다. 바구니에 얼굴 사진을 찾던 OO는 암벽 등반하는 사진에 얼굴 사진을 붙인다.
자연탐구
쌀과 밀로만든 세계 여러나라 음식퍼즐 맞추기 게임을 한다.하나씩 퍼즐 조각을 찾은 OO는 “찾았다!” 라고 말하고 마지막 퍼즐판까지 맞춰본다. 쌀국수 퍼즐판에 자신이 찾은 퍼즐 조각을 올려놓는다.
1학기 총평
변비에 걸려 대변 보는 것을 아주 힘들어 한다. 평소에도 변을 잘 보지 못하였으며 수시로 수분섭취를 많이 해서 변을 잘 볼 수 있도록 해야겠다. OO는 줄넘기를 여러차례 시도를 해보자만 의지와는 다르게 계속 실패하는 모습을 보였다. OO는 교실에서 지켜야하는 규칙이나 공공규칙에 대해서 잘 알고 실천할 수 있다. 간혹 지켜지지 않을 경우 이유를 물으면 그에 해당하는 이유를 말할 수 있다. 바른태도로 교사의 지시를 따를 수 있으며 지시를 듣고 온전히 이해할 수 있다. 세계 여러 나라 음식에 대해 관심을 가지고 쌀로 만든 베트남 쌀국수 퍼즐 조각을 찾아서 맞추면서 전체와 부분의 관계를 이해할 수 있는 모습이었다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 자기 차례가 되자 손을 물에 헹구고 비누로 손을 씻기 시작했다. 손바닥을 비비고 손가락 사이사이를 문지르는 등 교사가 가르쳐준 바른 손씻기의 방법대로 손을 씻는 모습을 보였고 손을 씻고는 마른 수건에 손의 물기를 제거하였다.
신체운동
OO가 체육활동으로 스쿠프를 하였다. 스쿠프라는 도구를 손에 잡아 들고 공을 굴려 스쿠프 안에 넣어보았다. OO는 손과 눈의 협응력을 이용하여 공을 넣어보고 팔의 소근육 힘을 이용하여 스쿠프를 앞뒤로 움직일수있 었다. 눈의 협응력을 이용하여 공을 던져 다시 받으며 팔의 일정한 대,소근육의 힘을 이용하여 공을 스쿠프안에 넣고 굴려보았다.
의사소통
OO가 역할놀이의 동물을 가지고 놀이를 하면서 교사가 옆으로 다가가니 \"선생님 악어 배가뚱뚱해요.\" 하고 이야기를 하였다. \"정말 악어배가 뚱뚱하네.\" 하고 교사가 대답을 하자 OO가 \"왜 그런지 아세요?\" 하면서 \"악어가 배탈이 나서 그래요.\"하며 악어배를 만져보였다. \"배를 만져주면 배탈이 나을거예요.\" 하며 배를 살살 문질러 주었다.
사회관계
색종이로 소방차를 접어 꾸며보는 시간이다. “선생님. 색종이 접는게 너무 어려워요”라고 말하자 옆에 있던 한 OO가 “ 내가 도와줄게” 하며 도움을 주자 “아. 고마워”하며 색종이를 접어주는 OO의 모습을 쳐다본다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 애국가를 음원으로 먼저듣고 따라 불러본다. 그리고는 ‘애국가 부를 때는 차렷하는거야‘ 라고하며 OO의 팔을 차렷자세를 시켜준다.
자연탐구
OO와 친구들이 교사가 붙여준 달력을 보며 이야기를 나누고 있었다. OO가 “오늘 몇일이지?” 라고 물었고 OO가 오늘은 6일이니까 월요일이야.“ 라고 대답했다. OO가 일주일 뒤에도 월요일이냐고 물었고 OO가 ”그렇겠지~ 아마.“ 라고 말하며 숫자를 짚으며 ”일, 이, 삼, 사....세려보기 시작하였다.
1학기 총평
OO는 눈과 팔과 손의 협응력과 대,소근육의 힘을 이용하여 스쿠프 활동을 할수 있었다. OO는 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련된 이야기를 할 수 있으며, 스스로 정보를 전달하기도 한다.월요조회 때 배웠던 것처럼 차렷하고 애국가를 불렀던 것을 기억하며 놀이에서도 배운대로 활용할 수 있다. 자신의 감정을 알고 표현하고, 다른 사람의 감정을 알고 공감하는 모습이었다. 배려, 양보 등 친사회적인 행동을 많이 보이면서 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 보였다.수나 과학적인 영역에 관심을 많이 보이지는 않지만 OO가 새로 붙여진 달력에 관심을 보였다. 수학적인 부분에서 개념이 형성되어 있고 수를 세리거나 단순한 연산은 잘 되며 일주일 뒤가 다시 월요일이 됨을 인지할수 있다,

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