초등학교 환경교육의 방향에 대한 연구

소개글

초등학교 환경교육의 방향에 대한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 환경문제의 이론적 고찰
2. 환경교육
3. 초등학교에서의 환경교육
4. 환경교육의 현황

Ⅲ. 환경교육에 대한 관점

Ⅳ. 환경교육 관련 사회과 교육과정, 교과서 분석

Ⅴ. 수업 지도안

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

못한다.
지속 가능한 개발의 필요성을 인식하지 못하고, 설명하지도 못한다.
환경문제에 대해 다양한 관점이 존재함을 이해하고 존중하려는 태도를 가진다.
환경문제에 대하여 다양한 관점이 존재함을 이해하고 존중한다.
환경문제에 대하여 다양한 관점이 존재함을 이해한다.
환경문제에 대하여 다양한 관점이 존재함을 이해하지 못한다.
개발과 보전에 대하여 자신의 주장을 합리적인 근거를 들어 말할 수 있다.
개발과 보전에 대하여 자신의 주장을 합리적인 근거를 들어 말한다.
개발과 보전에 대하여 자신의 주장을 말한다.
개발과 보전에 대하여 자신의 주장을 말하지 못한다.
Ⅵ. 결론
지금까지 우리 조는 환경교육에 관련 한 여러 가지 이론을 살펴보고, 그 이론을 바탕으로 하여 환경교육의 지향점을 제시하고, 교과서 분석을 시도하였다. 서론에서 언급하였듯이, 오늘날의 환경문제는 궁극적으로 교육을 통해서 그 해결점을 찾아야 한다. 환경교육은 교육을 통하여 환경에 대한 올바른 인식을 갖게 함으로써, 그들의 건전한 인격 형성은 물론, 현재의 환경 문제를 해결하고 나아가 미래에 더욱 심각해질 환경 문제를 예방하여 쾌적한 환경을 누릴 수 있도록 하는 데 궁극적인 지향점을 두기 때문이다.
교과서 분석 수행 중에 환경문제에 대한 해결책이 해결방법 수준을 넘어서, 학습자의 올바른 인식과 가치관 함양까지 이루고 있지 못한 점이 발견되어 아쉬움으로 남는다. 우리의 환경교육이 아직까지도 지식전달 위주로 많은 부분이 이루어져 있음을 알 수 있었다. 그러나 무엇보다도 오래 지속될 수 있으며, 확실한 환경문제에 대한 해결책은 지식전달이 아니라, 올바른 의식과 가치관의 함양으로서 가능함을 잊지 않아야 할 것이다.
환경교육에 있어서 주목해야 할 부분은 환경문제에 관한 교육은 성장과 보전의 양 측면에서 어떠한 방법으로 어떻게 조화를 이룰 것인지에 대한 문제이다. ‘지속가능한 성장’이 환경 교육에 있어서 강조점으로 등장하는 가운데, 학습자가 성장과 보전 중에서 어느 한 쪽으로 치우치는 인식보다는 균형 잡힌 시각을 통하여, 우리 세대의 지속가능성 뿐만 아니라, 미래 세대의 지속가능성 까지도 확보하려는 마음가짐을 가져야 한다. 이에 발맞추어 교사는 환경문제 해결에 필수적인 참여자세, 타협과 대화의 민주주의적 태도를 학습자들이 체득하고 실천할 수 있는 토대 마련에 노력해야 할 것이다. 마지막으로 환경교육의 원활한 진행을 위해서는 교실 내의 교육만으로는 한계가 있으므로, 가정과 지역사회, 나아가 환경부를 비롯한 모든 기관의 유기적인 지원이 있어야 한다.
본 과제를 수행하며, 단순히 과제수행을 넘어서, 앞으로 현장에서 사회과 교육을 지도함에 있어서 어떠한 측면에서 접근을 하고, 어떠한 측면을 유념해서 지도할 것인가에 대해 깊이 고민할 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 그 동안은 주어진 교육과정 자체에만 매달려 자칫 소홀할 수 있었던 수업이나 지도방법 자체에 대한 고민을 해 볼 수 있었던 기회이기에, 더욱더 의미가 있었던 과제수행이 아니었나 싶다.
▣ 참고 문헌 ▣
■단행본
○교육인적자원부(1999), "사회과 교육과정", 서울:대한교과서주식회사
○ (1999), "초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어, 도덕, 사회-", 서울:대한교과서주식회사
○ (2002), "초등학교 교과서 사회 5-1", 서울:대한교과서주식회사
○ (2002), "초등학교 지도서 사회 5-1", 서울:대한교과서주식회사
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■논문자료
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○김진태(2002), "초등학교 사회과 환경교육의 방향성에 관한 연구", 석사학위논문, 진주교육대학교 교육대학원.
○박선하(2003), "초등학생의 환경에 대한 의식 조사 연구 -도시·농촌 지역의 비교를 중심으로-", 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
○양재식(2004), "환경교육 교재의 적합성 분석", 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원.
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○이충옥.(2002), "영상 매체를 적용한 환경교육이 환경인식 및 태도에 미치는 영향", 석사학위 논문, 서울교육대학교 교육대학원.
○장생환(1999), "초등학교 아동들의 환경의식에 대한 연구", 석사학위논문, 전주교육대학교 교육대학원.
○최미경(2000), "초등학교 환경교육의 효과에 관한 연구", 석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
○최미자(2002), "제7차 교육과정 초등교사용지도서의 환경교육 관련 학습목표 분석", 석사학위논문, 서울교육대학교 교육대학원.
■ 인터넷자료
○사이버 환경교육원 - http://www.me.go.kr/user/bener/7_index.html
○새만금 사업의 찬반 쟁점들 - http://jbchbank.co.kr/lecture/sisa/samankm.html
○한겨레신문 2003년 5월 23일자 <새만금에 대해 솔직해지자>
- http://www.hani.co.kr/section-001001000/2003/05/001001000200305221817182.html
○한겨레신문 2003년 6월 4일자 <새만금 사업은 미래를 위한 선택>
- http://news.naver.com/news/read.php?mode=LOD&office_id=028&article_id=0000017267
○농업기반공사 - http://www.karico.co.kr/saemangeum/girugi

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환경교육,   사회교과서분석,   사회과,   사회지도안,   환경,   지속가능한개발