유아언어교육 유아교육 유아를 위한 언어교육방법 중 균형적 언어교육 접근법에 대하여

소개글

유아언어교육 유아교육 유아를 위한 언어교육방법 중 균형적 언어교육 접근법에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 유아를 위한 언어교육방법 중 ‘균형적 언어교육 접근법’에 대하여 개념(개발되어진 계기, 특징, 방법 등)을 요약하여 설명하시오. 이와 함께 균형적 언어교육 접근법의 방법의 구체적인 예를 들어 설명하시오. (배점 : 10점)

2. ‘듣기’지도가 필요한 만3세 유아가 있다고 가정하고, 해당 유아의 듣기를 지도하기 위해 사용할 수 있는 구체적인 방법이 무엇이 있는지 생각해보시오. 두 가지 이상의 방법을 구체적으로 제시하고 방법마다 예를 들어 설명하시오. (배점 : 10점)

3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하시오. (배점 : 10점)

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

유도한다.
교사: “얘들아, 이 인형은 오늘 책에 나오는 ‘말썽쟁이 고양이’야! 고양이는 어떤 소리를 낼까?”
유아: “야옹~”
교사: “맞았어! 책에서 고양이 소리를 눌러볼까? 어떤 소리가 나나 들어보자!”
전 개
교사가 그림책을 천천히 읽어주며, 중요한 장면에서는 멈추고 유아에게 질문한다.
유아가 등장인물의 말이나 소리를 따라 하며 자연스럽게 말하는 기회를 갖는다.
그림책을 읽어줌과 동시에 손 인형 등을 활용해 활동에 집중할 수 있도록 한다.
교사: “고양이가 강아지한테 뭐라고 했을까?”
유아: “이건 내 장난감이야!”
교사: “그랬구나~ 그럼 강아지는 어떻게 대답했을까?”
유아: “같이 놀자고 했어요!”
교사: “너희도 고양이처럼 야옹~ 하고 말해볼래?”
유아: “야옹~” (흥미롭게 따라 한다)
마 무 리
오늘 등장한 단어들을 다시 정리하며 이야기 속 내용을 회상한다.
유아가 책 속 등장인물 중 가장 좋아했던 캐릭터를 말하며 이유를 간단히 표현하도록 유도한다.
교사: “오늘 책에서 제일 기억에 남는 친구는 누구야?”
유아: “고양이요! 소리도 나고 귀여웠어요!”
교사: “고양이처럼 야옹~ 하면서 우리 이제 안녕~ 해볼까?”
유아: “야옹~ 안녕~”
연계활동
‘내가 만드는 소리책’ 만들기: 유아가 좋아하는 동물이나 사물을 그림으로 그리고, 해당 소리를 선생님과 함께 써보며 자신만의 작은 소리책을 만들도록 유도.
4. 출처 및 참고문헌
- 균형적 언어교육 프로그램 모형 개발 -드림스타트 저소득 가정 유아를 대상으로-. 김유화, 곽영숙. (2016). 한국콘텐츠학회논문지, 16(12), 600-621.

키워드

유아언어교육,   유아,   언어교육방법,   접근법