7차 기본 교육과정 요약

소개글

7차 기본 교육과정 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
2. 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정의 편성·운영지침

제 3장 기본 교육 과정
1. 국어
2. 사회
3. 수학
4. 과학
5. 건강
6. 예능
7. 직업

본문내용

예능
예능과의 성격은 발달 지체 학생들이 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있도록 자유롭고 다양한 예술적 활동의 기회를 제공함으로 심미적이고 창의적 인간으로 기르는데 중심적 역할을 한다. 또한 예능 활동은 학생의 생활 전반을 통해 이루어진다. 예능과의 목표는 일상생활에서 아름다움을 느끼고 이를 창의적으로 표현할 수 있는 다양한 기회를 가짐으로 풍부한 정서 생활을 즐길 수 있는 능력과 태도를 기르는데 있다.
예능과의 내용은 음악적 요소, 미술적 요소 등을 지각하여 생활을 즐길 수 있는 능력을 기르는데 중점을 둔 지각활동영역과 자신의 생각과 느낌을 음악, 미술적 여러 방법으로 나타내게 하여 창의적 표현력을 기르는데 중점을 두는 노래, 악기 다루기, 그리기, 만들기, 찍기 등의 표현활동영역, 그리고 자신과 타인의 표현이나 자연에서 일어나는 여러 변화, 종합예술 등에 흥미와 관심을 갖게 하여 아름다움과 즐거움을 느끼게 함으로 미적 정서를 기르는데 중점을 둔 작품감상, 발표회 관람 등의 감상활동영역, 이상 세 영역으로 나뉘어 져 있다. 이러한 각 영역은 학생들의 수준에서 선택할 수 있도록 단계적으로 조직되어 있으며 유기적 관계를 맺으면서 생활중심의 경험 활동으로 전개 되도록 한다.
교수·학습 방법은 주로 학생 중심 활동으로 이루어 져야 하며 내용에 따른 다양한 수업 방법을 통하여 흥미와 참여도를 높이도록 한다. 또 수업 순서나 수업 시간 등에 탄력적 운영에 대한 교사의 자율권이 보장되어야 하며 개방적 분위기에서 아동의 생각이 자유롭게 표현되도록 해야 한다. 지각 활동에서는 구체적, 직접적인 경험이 필요하며 여러 행사 관람이나 답사 등을 통해 흥미를 느끼게 한다. 평가는 학생 개개인의 능력을 고려한 학습 방법으로 개선하는데 필요한 자료가 되어야 하며 다음 교수 학습에도 적용되도록 해야 한다. 또한 평소 활동 중심으로 다양한 방법을 활용하도록 하며 표현 활동에서는 학생의 흥미와 자발성 등을 반영하여 학습 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다. 또한 학생의 단점을 부각해 지적하거나 비교하지 않도록 한다. 결과는 누가 기록되어 개인별 성장 수준이 파악되어야 하며 자연스러운 상황에서 지각·표현·감상 활동 영역을 모두 평가해야 한다.
7. 직업
직업 교과는 발달 지체 학생들이 학교를 졸업 한 후 지역사회 구성원으로서 기본적 사회 생활 기능을 익히고 기초적 직업 기능을 익히는 데 중점을 두고 있다. 그 구체적 성격으로는 일상생활 및 직업 생활에 필요한 경험을 다양하게 갖도록 하여 장래 생활에 적응하도록 하는 기능적 생활 교과이며 생산활동에 필요한 기초 기능을 습득하고, 여러 분야의 지식과 기능을 서로 통합하는 종합적 생활 교과의 성격을 가진다. 실생활에 필요한 기초적 사회 기술 및 직업적 기초 기능과 태도를 길러, 직업인으로서 맡은 분야의 일을 충실히 수행하며 직장에서 원만한 대인관계를 가질 수 있도록 하는 것을 직업교과의 목표로 한다.
직업 교과의 내용은 사회생활기능과 직업준비기능, 직업기능의 세 영역으로 나뉜다. 각 영역별 내용을 살펴보면 먼저 사회 생활 기능은 사회 생활에 필요한 기본적 생활 기능을 익히고 바람직한 상호 관계를 유지하는데 중점을 두고 단정한 몸차림, 적절한 대인관계 유지하기, 전화 예절 익히기 등의 내용을 익히는 것을 학습한다. 두 번째 직업 준비기능은 직무에 관련된 기초기능과 태도 및 직업 활동에 필요한 준비기능을 갖추도록 하는데 중점을 두고 직업 생활의 규율 및 태도 익히고 감각기관의 정보를 활용하는 법 등을 학습하도록 한다. 마지막 직업기능영역 에서는 작업 기능 및 작업 수행 기능을 통하여 단순 작업을 요하는 직종의 직업 활동을 할 수 있도록 한다. 그 세부 내용으로는 청소하기, 간단한 음식 조립하기, 화초 및 채소 가꾸기 등이 있다.
직업 교과는 실생활에 적용되고, 생활할 수 있도록 해야 하기 때문에 직업교과의 교수·학습 방법은 수업 시에 실습을 위주로 실생활 중심의 체험 학습이 되도록 한다. 또한 사회성 학습 시에는 모델링, 역할 놀이 방법 등을 활용하기도 한다. 직업 기능은 현장의 샘플이나 작업 표본실을 활용하며 개별지도가 필요한 내용은 1대1지도가 이루어지도록 한다. 직업 교과에서의 평가는 교수 학습 방법의 촉진과 개선을 위해 수시로 평가가 이루어 져야 하며 학생 개인의 능력과 직업 흥미도, 숙련 정도 등 포괄적인 정보에 대한 다양하고 균형 있는 평가가 이루어 져야 한다. 특히 작업의 계획과 과정에 대한 계속적인 평가가 이루어지도록 해야 한다.

키워드

7차 기본 교육과정,   특수학교 교육과정,   기본교육과정 요약,   편제,   인간상