영어 교과서에 나타난 사회 문화 재생산 이론

소개글

영어 교과서에 나타난 사회 문화 재생산 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
MIDDLE SCHOOL ENGLISH 1 ＜천재교육＞분석
고등학교 2학년 영어교과서 <두산동아> 분석

3. 결론

본문내용

을 조성할 수도 있다. 그럼으로써 자연히 학업에 대한 성취능력도 상류층 학생들에 비해 떨어져 상대적으로 낮은 성적을 성취할 것이라 말할 수 있다. 다시 말해, 교과서의 내용으로서 중·상류층 즉, 지배계급의 문화를 다룸으로써 지배계급의 자녀들은 학업성취도가 높아져 높은 성적을 취득하게 되고, 그 반대로 하류층의 자녀들은 그러한 교과서가 야기하는 위화감과 교과서에 대한 친밀감 저하로 말미암아 낮은 성적을 취득하게 된다는 것이다. 이는 지배계급의 자녀가 그들이 취득한 높은 성적을 매개로 하여 정당하게 그들의 부모가 가졌던 것처럼 사회적으로 안정되고 인정받는 직업(사회의 지배계급)을 가질 수 있게 만들며 이는 곧, "학교의 교육과정은 계급구조와 무관한 것이 아니고, 학습결과인 성적도 학생이 속해있는 계급의 영향에서 벗어나지 못한다. 즉, 학교는 문화적 재생산의 역할을 통하여 지배계급이 자신들의 권력과 특권을 무리 없이 다음 세대에 전수할 수 있도록 만든다"라고 하는 문화재생산이론의 요점을 증명해 준다 하겠다. 결국 교과서를 통한 학교교육은 '계급관계의 문화적 재생산(지배계급의 권력과 특권, 또한 문화의 대물림)'이며, 교과서는 그의 주요한 수단 중의 하나이다.

키워드

성차별,   교과서 분석,   문화 재생산