만2세 관찰일지와 부모상담일지 2학기 (발달평가 첨부) - 관찰일지와 부모상담일지 연계

소개글

만2세 관찰일지와 부모상담일지 2학기 (발달평가 첨부) - 관찰일지와 부모상담일지 연계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 총평/발달평가

2. 연계된 부모상담일지
(1) 신체운동건강
-교사의견
-부모의견
(2) 의사소통
-교사의견
-부모의견
(3) 사회관계
-교사의견
-부모의견
(4) 예술경험
-교사의견
-부모의견
(5) 자연탐구
-교사의견
-부모의견
(6) 교사 총평 및 향후방향

본문내용

절하고 활동을 중단하거나 짜증을 내는 모습이 있었습니다.
-부모의견
만들기나 그림 그리기 할 때 처음에는 잘하다가 자기 마음대로 안 되면 \'안 할래\' 하고 확 던져버립니다. 다시 해보자고 격려해주면 울기도 하고요.
자연
탐구
-교사의견
OO는 자연 탐색 활동에 참여하며 주변 환경에 대해 호기심을 보입니다. 자연물을 탐색하며 조작해보는 활동을 즐깁니다. 자연물 관련 활동 중 어려움(예: 나뭇가지를 끼우는 것, 흙을 파는 것)에 직면했을 때 좌절감을 느끼고 쉽게 포기하려는 모습이 있었습니다.
-부모의견
밖에 나가서 흙 파기나 돌멩이 쌓기 같은 활동을 좋아하는데, 잘 안 되면 금방 흥미를 잃고 다른 데로 가버립니다. 조금만 더 해보면 될 것 같은데 아쉽습니다.
교사 총평 및 향후방향
OO는 놀이나 일상생활 속에서 문제 상황에 직면했을 때 스스로 해결해보려는 긍정적인 시도를 보이거나, 어려움을 느낄 때 교사에게 도움을 요청하는 등 바람직한 문제 해결 행동의 기초를 다지고 있습니다. 이는 자신의 주변 환경을 탐색하고 통제하려는 건강한 발달 과정으로, OO의 인지적, 사회적 성장에 중요한 기반이 될 것입니다. 그러나 자신의 능력으로 문제가 해결되지 않거나 기대대로 되지 않을 때, 특히 좌절감을 느낄 때 감정을 조절하는 데 어려움을 겪으며 울음을 터뜨리거나 물건을 던지는 등 극적인 반응을 보이며 활동을 중단하는 모습이 자주 관찰되었습니다. 이는 아직 문제 해결 기술이 미숙하고, 실패나 어려움에 대처하는 경험이 부족하기 때문일 수 있습니다. 만 2세 영아는 인내심과 문제 해결 능력이 발달하는 중요한 시기이므로, OO가 좌절감을 건강하게 극복하고 끈기를 가지고 문제에 도전할 수 있도록 지지하고 격려하는 것이 필요해 보입니다. 향후 어린이집에서는 OO가 문제 상황에 직면했을 때 좌절감을 건강하게 다루고 스스로 문제를 해결하거나 효과적으로 도움을 요청하는 능력을 기르도록 지원할 계획입니다.
OOO반 2학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
신체운동건강
-교사의견
OO는 실내외 신체활동에 전반적으로 잘 참여합니다. 교사의 설명과 지시에 귀 기울이며 활동 방법을 이해하고 따라 하려는 모습을 보입니다. 특히 신체활동 중에서도 규칙이 있거나 목표가 있는 활동에 더욱 적극적으로 참여하는 경향이 있습니다.
-부모의견
집에서도 부모의 말에 귀 기울이고 시키는 것을 잘 따라 하는 편입니다. 활동적인 편이지만, 단순한 움직임보다는 숨바꼭질처럼 규칙이 있는 놀이를 더 좋아하는 것 같습니다.
의사
소통
-교사의견
OO는 교사의 말과 지시에 주의 깊게 귀 기울이고 이해하는 능력이 뛰어납니다. 교사의 질문에 적절하게 반응하며, 자신의 생각이나 활동 내용을 교사에게 이야기하는 것을 즐깁니다. 이는 OO의 학습에 대한 긍정적인 태도의 기반이 됩니다. 다만, 자신이 흥미를 느끼지 못하는 주제나 활동에 대해서는 듣는 태도가 소극적이고 반응이 적어지는 경우가 있습니다.
-부모의견
부모 말에 잘 따르고 이야기하는 것을 좋아합니다. 그런데 관심 없는 이야기를 할 때는 듣는 둥 마는 둥 하거나 다른 것을 하려 할 때가 있습니다. 좋아하는 주제에 대해서는 질문도 많이 하고 자세히 이야기합니다.
사회
관계
-교사의견
OO는 또래와의 상호작용에 참여하며 관계를 맺어가고 있습니다. 교사 주도의 그룹 활동 시 교사의 지시에 잘 따르며 활동에 참여하여 또래와 함께 어울리는 모습을 보입니다. 그러나 자신이 흥미를 느끼지 못하는 활동에는 참여도가 떨어져 또래와의 상호작용 기회가 줄어들기도 합니다.
-부모의견
어린이집에서 친구들과 잘 지낸다고 들었습니다. 친구들과 함께 노는 것을 좋아하는데, 가끔 자기가 하고 싶은 놀이가 아니면 친구들 옆에서 지켜보기만 할 때가 있다고 합니다.
OOO반 2학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
예술
경험
-교사의견
OO는 예술 활동에 참여하며 자신을 표현합니다. 교사가 제시하는 활동 방법이나 설명을 잘 듣고 따르려 합니다. 특히 흥미를 느끼는 미술 재료나 기법을 사용할 때는 집중하여 활동에 몰입합니다. 그러나 흥미를 느끼지 못하는 예술 활동에는 금방 주의가 산만해지거나 활동을 중단하려는 모습을 보였습니다.
-부모의견
색칠하기나 만들기 활동을 좋아하는데, 정해진 방법대로 하거나 관심 없는 재료로 할 때는 재미없어하는 것 같습니다. 자기가 하고 싶은 대로 하거나 좋아하는 재료로 할 때 더 적극적입니다.
자연
탐구
-교사의견
OO는 자연 탐색 활동에 참여하며 호기심을 보입니다. 교사가 자연물에 대해 설명하거나 함께 탐색하자고 제안했을 때 적극적으로 반응하며 활동에 참여합니다. 그러나 교사의 상호작용 없이 단순히 자연물을 관찰하는 등 OO 스스로 흥미를 유발하기 어려운 활동에는 쉽게 집중력을 잃는 모습을 보였습니다.
-부모의견
산책 가면서 자연에 대해 설명해주면 잘 듣는 편입니다. 그런데 그냥 걷기만 하거나 자기가 발견한 것이 아닐 때는 금방 지루해합니다.
교사 총평 및 향후방향
OO는 교사의 말과 지시에 주의 깊게 귀 기울이고 적극적으로 반응하며, 새로운 활동이나 학습에 대한 기본적인 긍정적인 태도를 가지고 있습니다. 교사가 설명하는 내용을 이해하고 지시를 따르는 모습은 OO가 단체 활동이나 교사 주도의 활동에 참여하고 새로운 지식이나 기술을 습득하는 데 매우 중요한 강점입니다. 또한, 흥미를 느끼는 활동에 대해서는 높은 집중력과 참여도를 보이며 즐겁게 임하는 모습이 인상 깊었습니다. 그러나 OO의 이러한 긍정적인 학습 태도는 활동 자체에 대한 흥미 여부에 따라 크게 달라지는 경향이 있습니다. 자신의 관심사가 아닌 활동에는 금세 흥미를 잃고 집중하지 못하며 다른 곳으로 시선을 돌리거나 활동에서 벗어나려는 모습을 보입니다. 이는 만 2세 영아의 특성상 흥미와 주의 집중 시간이 짧을 수 있으나, 다양한 활동에 대한 경험을 통해 폭넓은 학습 태도와 끈기를 기르는 것이 필요해 보입니다. 향후 어린이집에서는 OO의 강점인 교사에 대한 반응성과 긍정적인 태도를 유지 및 강화하는 동시에, 다양한 활동에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있도록 지원할 계획입니다.

키워드

영유아관찰일지,   만2세관찰일지,   만2세 평가인증,   만2세평가제,   2학기관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   부모상담일지,   관찰일지