만2세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 21Page분량 (일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 발달평가)

소개글

만2세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 21Page분량 (일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 관찰일지 및 1학기 발달평가

[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향

본문내용

작은 블록으로 집을 정교하게 쌓는 모습이 인상적이었어요. 손씻기, 식사, 이불 정리에서도 안정적인 동작을 보이며, 모래놀이에서 삽을 유연하게 사용하는 등 소근육 능력이 돋보입니다. 그러나 행동의 강도를 조절하거나 위험 상황을 판단하는 데는 아직 미숙함이 있습니다. 예를 들어, 클라이밍 구조물에서 빠르게 내려오다 헛디디거나, 모래를 세게 휘둘러 튀기는 행동이 잠재적인 위험을 초래했어요. 무너진 블록으로 새 모양을 만들거나 모래로 동물 모양을 만드는 놀이를 제안했을 때, OO이 집중하며 즐거워했어요. 이는 적절한 안내를 받으면 행동을 조절할 수 있는 잠재력이 있음을 보여줍니다. 의사소통에서는 자신의 기쁨을 표현하지만, 위험 상황에 대한 설명을 바로 이해하지 못하는 경우가 있습니다. 사회적으로는 친구들과 잘 어울리지만, 행동의 결과를 고려하는 연습이 필요합니다.
향후 방향으로는 OO의 신체적 능력을 활용하면서 위험 상황 판단력을 키우는 데 중점을 둘 것입니다. 첫째, 신체 활동에 안전 규칙을 추가한 놀이(예: 장애물 코스, 공기놀이)를 통해 행동의 강도를 조절하는 연습을 강화할 예정입니다. 예를 들어, 물놀이에서 물을 부드럽게 뿌리는 활동을 통해 안전한 행동을 익히겠습니다. 둘째, 소근육 활동(예: 찰흙 놀이, 구슬 꿰기)을 통해 정교한 동작을 연습하며 집중력을 키울 것입니다. 셋째, 모래놀이나 블록놀이에서 행동의 결과를 예측하는 과제를 제시해 위험 인식을 높일 계획입니다. 의사소통에서는 간단하고 반복적인 설명으로 안전 규칙을 이해하도록 돕겠습니다. 가정에서는 OO이 빠르게 움직이거나 세게 행동할 때, “천천히 해보자”라고 안내하며 간단한 활동(예: 장난감 정리)을 제안해 보시면 좋겠습니다. 교사와 부모님이 함께 OO의 신체 능력을 긍정적으로 활용하면서 안전 의식을 높이도록 지원한다면, 더욱 안전하고 자신감 있는 성장이 가능할 것입니다.
OOO반 1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
신체운동건강
교사의견: OO은 친구가 손씻기나 공을 차는 모습을 따라 하며 적극적으로 참여합니다. 하지만 친구가 수건을 세게 흔들거나 공을 세게 차는 행동을 따라 하며 물을 튀기거나 공이 멀리 날아갔어요. 부드럽게 굴리는 놀이를 제안했더니 즐겼어요.
부모의견: OO가 집에서도 동생이나 친구를 따라 하곤 해요. 가끔 잘못된 행동을 따라 해서 주의시키고 있어요. 부드러운 놀이가 도움이 된다니 참고할게요.
의사
소통
교사의견: OO은 친구의 말을 따라 “나도 밥 만들 거야!”라며 놀이 상황을 표현합니다. 하지만 친구가 장난으로 소리를 지르면 따라 하는 경우가 있어 적절한 표현을 안내할 필요가 있어요.
부모의견: OO가 집에서 다른 사람 말을 따라 하며 재밌게 놀아요. 부정적인 행동을 따라 할 때가 있어 걱정이었는데, 유치원에서 도와주시니 다행이에요.
사회
관계
교사의견: OO은 친구와 역할놀이나 공기놀이에서 잘 어울립니다. 하지만 친구가 소음을 내거나 장난을 치면 따라 하며 갈등이 생겼어요. 재료를 나누는 놀이를 제안했더니 친구와 협력하며 즐겼어요.
부모의견: OO가 친구를 좋아해서 잘 따라 하는데, 가끔 잘못된 행동을 따라 해요. 협력 놀이로 배운다니 집에서도 시도해볼게요.
OOO반 1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
예술
경험
교사의견: OO은 친구가 나무를 그리는 모습을 따라 크레용으로 나무를 그렸어요. 하지만 친구가 종이를 구기자 따라 하며 그림을 망쳤습니다. 구긴 종이로 콜라주를 만드는 놀이를 제안했더니 즐거워했어요.
부모의견: OO가 집에서도 그림 그리기를 좋아해요. 친구와 협력하는 놀이가 효과적이었다니 집에서도 비슷하게 해볼게요
자연
탐구
교사의견: OO은 친구가 공을 차는 모습을 따라 하며 호기심을 보였어요. 하지만 세게 차는 행동을 따라 했습니다. 부드럽게 굴리는 놀이를 제안했더니 친구와 함께 즐겼어요. 자연물 탐구를 더 늘릴 계획입니다.
부모의견: OO가 밖에서 친구들과 노는 걸 좋아해요. 긍정적인 행동을 따라 하는 연습이 필요할 것 같아요.
교사 총평 및 향후방향
OO은 또래의 행동을 적극적으로 모방하며 사회적 상호작용에서 활발한 모습을 보여줍니다. 역할놀이에서 “나도 밥 만들 거야!”라며 친구를 따라 요리사 역할을 즐기거나, 그림 그리기에서 친구의 나무를 따라 그리며 “나도 나무 그릴 거야!”라고 말하는 모습이 매력적이에요. 손씻기나 식사에서도 친구의 긍정적인 행동을 따라 하며 규칙을 익히고, 공기놀이에서 친구와 공을 주고받으며 관계를 형성했습니다. 그러나 친구의 바람직하지 않은 행동을 쉽게 따라 하는 경향이 있습니다. 예를 들어, 수건을 세게 흔들거나 공을 세게 차는 행동을 따라 하며 물을 튀기거나 공이 멀리 날아갔어요. 구긴 종이로 콜라주를 만들거나 재료를 나누는 놀이를 제안했을 때, OO이 친구와 협력하며 즐거워했어요. 이는 적절한 안내를 받으면 모방을 긍정적으로 활용할 수 있는 잠재력이 있음을 보여줍니다. 의사소통에서는 친구의 말을 따라 표현하지만, 부정적인 행동을 따라 할 때가 있습니다.
향후 방향으로는 OO의 모방 행동을 긍정적인 사회적 기술로 유도하는 데 중점을 둘 것입니다. 첫째, 소그룹 활동에서 긍정적인 행동(예: 재료 나누기, 차례 지키기)을 모델링하는 친구와 짝을 지어 모방 기회를 제공할 예정입니다. 예를 들어, 물놀이에서 친구와 물을 부드럽게 뿌리는 놀이를 통해 협력을 연습하겠습니다. 둘째, 역할놀이나 그림 그리기에서 OO이 리더 역할을 맡아 친구들에게 긍정적인 행동을 보여주도록 격려할 것입니다. 셋째, 모래놀이나 공기놀이에서 협력 과제를 제시해 모방을 긍정적인 상호작용으로 연결할 계획입니다. 의사소통에서는 적절한 표현을 반복적으로 알려주고, 바람직한 행동을 칭찬하며 강화하겠습니다. 가정에서는 OO이 부정적인 행동을 따라 할 때, “이건 좋은 행동이 아니야”라고 설명하며 긍정적인 대안(예: 장난감 나누기)을 제안해 보시면 좋겠습니다. 교사와 부모님이 함께 OO의 모방 능력을 긍정적으로 활용하면서 바람직한 사회적 기술을 익히도록 지원한다면, 더욱 건강한 사회적 성장이 가능할 것입니다.

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