만4세 1년 발달평가 (5명 10Page분량, 표준보육과정 근거 발달평가)

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목차

만4세 1년 발달평가 (5명 10Page분량, 표준보육과정 근거 발달평가)

기본생활습관
신체운동영역
의사소통영역
사회관계영역
예술경험영역
자연탐구영역

본문내용

다. 친구가 우는 모습을 보이면 친구에게 다가가 위로하는 모습을 보인다. 반에서 지켜야 할 규칙과 약속에 대해 알고 있으며 지키려고 노력하는 모습을 보인다.
예술경험영역
여러 가지 제공된 자료를 적절하게 활용하여 독창적인 표현을 한다. 그리고 자신의 생각과 느낌을 다양한 도구를 사용하여 그림을 그릴 수 있으며 신체를 자유롭게 흔들거나 교사의 동작을 모방하여 움직임을 표현할 수 있다.
자연탐구영역
주변의 작은 변화와 반복되는 규칙성을 바르게 이해하고 예측 가능하며 스스로 규칙성을 만들어 확장하며 놀이할 수 있다.
2학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
정해진 자리에 앉아 도구를 사용하여 스스로 골고루 음식을 먹는다. OO는 하루 일과에 즐겁게 참여하며 정해진 시간 알맞게 휴식을 한다. 그리고 위험한 상황시 어른의 지시에 잘 따른다.
신체운동영역
신체활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 신체 각 부분을 조절하여 움직일 수 있고 몸의 균형을 유지하며 자신이 하고 싶은 놀이에 반복적으로 참여한다.
의사소통영역
일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣기도 하나 간혹 집중 하지 못할 때도 종종 보였다.
사회관계영역
친구와의 갈등 상황 시 조금씩 긍정적으로 상호작용을 통해 해결하려는 모습을 보였다. 나와 다른 사람의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며, 자신의 감정을 알고 표현할수 있다.
예술경험영역
따라 부를 수 있는 동요의 수가 1학기에 비해 많아졌다. 그리고 율동을 하는 움직임이 1학기에 비해 정교해졌으며 특히. 상어 가족에 맞춰 율동 하는 것을 좋아한다. 또한 물감을 이용한 미술, 색연필을 이용한 미술, 스티커를 이용한 미술을 할 수 있으며 특히, 스티커 붙이기를 좋아한다.
자연탐구영역
OO는 20개 이상의 수를 세어보고 수량을 알 수 있으며, 구체물을 가지고 더하고 빼는 경험을 할 수 있다. 일상생활에서 길이와 무게를 비교하고 순서를 지어볼 수 있다.
2학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
자리에 앉아서 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 스스로 숟가락이나 포크를 사용하여 먹을 수 있으며 반찬보다는 국물을 좋아하는 편이다. 스스로 양말을 벗다가 잘 벗겨지지 않을 때는 교사에게 도움을 청할수 있다. 자신의 가방 자리를 알고, 스스로 가방을 정리할 수 있다 어린이집에서 배변을 잘하지 않는다.
신체운동영역
주요 신체 부분의 움직임을 탐색할수 있으며 누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절할수 있다. 몸의 움직임을 다양하게 시도할수 있으며 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.
의사소통영역
책보는 것을 즐기고 다른 사람의 이야기 나누는 것을 좋아한다. 자신의 생각이나 의사를 바른 언어로 표현하며 바른 언어를 사용한다.
사회관계영역
도움이 필요할 때 교사에게 도움을 청할 수 있다. 해야 할 일에 고집을 피우는 경우가 종종 있다. 그리고 만나고 헤어질 때 어른의 도움없이 스스로 간단하게 인사할 수 있다.
예술경험영역
주변 소리의 세기에 민감하게 반응하며 다양한 움직임을 표현하는 신체활동에 즐겁게 참여한다. 친숙한 노래를 음정과 박자에 맞게 부를 수 있으며, 자신의 경험, 느낌, 상상 등을 그림으로 자유롭게 표현할수 있다.
자연탐구영역
궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 참여하고 즐기는 모습이다. 20이하의 수를 세어보며, 수를 이용한 놀이를 즐겨 한다. 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동에 흥미를 가지고 참여한다.
2학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
정리정돈을 바르게 할 수 있으며 개인위생이 청결하다. 약속과 차례를 잘 지키고 바르게 생활한다.
신체운동영역
제자리에서 몸을 다양하게 움직이며, 걷기와 뛰기의 다양한 이동운동을 하였다. 다양한 음식에 흥미를 가지고, 음식을 골고루 먹는 모습을 보였다.
의사소통영역
다양한 단어를 사용하여 상황에 맞게 이야기하고, 책 보는 것을 즐기며 책 속의 내용에 관심을 두고 읽을 수 있다. 앞에 나와서 발표를 하는 것을 수줍어하므로 격려와 칭찬을 통해 자신감이 생길 수 있도록 해야겠다.
사회관계영역
또래에게 관심이 많아 놀이를 제안하거나, 쌓기영역과 역할영역에서 친구들과 협동놀이를 하는 모습을 볼 수 있다. 그리고 스스로 자신의 물건을 정리할 수 있으며. 교실에서 뛰지 않기 등과 같은 간단한 약속과 규칙을 지키려고 노력하는 모습을 보인다. 사회성이 좋아 반 친구들 뿐만 아니라 어린이집에 있는 동생들에게도 관심을 보인다. 또한 바깥놀이 시 만나는 어른들에게 바른 태도로 인사를 할 수 있다.
예술경험영역
주변 환경과 자연의 변화에 대해 호기심을 가지고 탐색하며 관심이 있는 사물을 반복하여, 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 그리고 간단한 노래나 쉬운 전래동요를 듣고 따라 부를 수 있다.
자연탐구영역
열 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알아 볼 수 있다. 기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성 해 볼 수 있다.
2학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
낮잠시간 자기는 힘들어하나 스스로 자려고 하며 하루일과에 즐겁게 참여하려고하는 모습을 보인다
신체운동영역
다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 안다. 제시된 조건에 따라 꼬기, 구부리기, 뻗기, 흔들기 등 몸을 다양하게 움직일 수 있다.
의사소통영역
이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문해 보았다. 다른 글씨는 쓰기 어려우나 자신의 이름을 쓸 수 있다.
사회관계영역
친구와의 갈등 상황 시 자신의 생각을 정확하게 친구에게 전달하고, 친구의 이야기를 경청해서 들을 수 있는 모습이었다.
예술경험영역
노래 부르기를 즐겨하며, 다양한 동작 활동을 할 수 있는 모습이었다. 경험이나 이야기를 극 놀이로 표현하는 것을 즐기고, 다양한 소품과 의상을 사용할 수 있는 모습이었다.
자연탐구영역
그림과 구체물을 연계하여 생각하고 그림으로 표현하는 모습을 보인다. 그리고 자신이 그린 그림에 어울리는 구체물을 직접 선택하여 표현하는 과정에 자발적으로 참여하여 흥미를 보인다.

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