도덕과 교수 학습안

목차

- 1차시 지적영역의 교수-학습안

- 2차시 정의영역의 교수-학습안

- 3차시 실천영역의 교수-학습안

본문내용

-밝고 자유로운 분위기에서 역할놀이는 이루어지고 갈등상황이 역할놀이의 주제가 된다면, 교사는 적절한 조언을 하되 답을 알고 있는 사람이 되어서는 안 된다. 나라를 위해 애쓰시는 분들이 어떠한 갈등 상황에 처하는 가에 대한 체험도 학습목표에 부합되기 때문이다.
대화와 활동
o활동 1
역할놀이
o활동 2
편지쓰기
-역할놀이가 끝나면, 역할놀이의 주요인물로 삼았던 인물에게 편지 쓰기를 한다.
-편지에는 역할놀이를 해본 후 소감, 앞으로 내가 할 일에 대한 내용, 그 분들께 부탁하고 싶은 것 등에 대해 자유롭게 쓰도록 한다.
-학생들은 짝끼리 편지를 바꾸어 보고 칭찬의 말을 해주고 서로 자신이 앞으로 할 일에 대해 다짐한다.
20
활동의 정리
책소개
교사는 '안중근'에 대한 책을 소개하고 수업을 마친다.

키워드

지적영역,   실천영역,   정의영역