체육교사의 자질

본문내용

시간을 효율적으로 단축, -교육적 수단, 학습의 조장(助長)적 작용
-피교육자의 행동변호에 목적을 둠, -의도적, 계획적, 조직적, 특성을 갖은 객관적이고 환경적이다.
-요구: 목표, 내용, 방법, -단계: 준비(목표설정), 실천(계획에 의한 학습활동 전개), 평가(성취도, 개선자료 모집)
⊙ 학습의 과정:
학습자가 감당할 수 있는 범위 내에서 학습
.환경이 주는 자극
.동기된 유기체(학습자)
.동기를 만족시킬 수 있는 유인(목표)
.동기 만족을 좌절하게 하는 장해
.자신의 목적에 도달할 것을 정하게 되고, 목표에 도달하기 위한 다양, 다종의 반응
⊙ 학습의 단계
-학습자가 지닌 동기가 그로 하여금 자극을 받게 한다.
-목표가 동기와 크게 관계,
-현장감이 발생
-목표에 적당한 행동을 모색,
-적합한 일련의 기술 동작을 굳힘,
-부적절한 행동 중지
⊙ 학습과정의 요인
.목표(Goal): 순서결정, 필요도, 교육적으로 바람직
.준비성(Readiness): 학습할 수 있는 준비
.장면(Situation): 학습이 진행되는 과정에서 인적, 물적 환경
.해석(Interpretation): 과거의 경험을 총 동원해서 현재의 장면을 해석
.반응(Reaction): 해석의 결과에 따라 행동으로 옮길 수 있는 과정
.결과(consequence): 반응행동이 목표에 도달된 경우
⊙ 학습의 분류
.인지학습: 지능 발달에 따라 학습 목표를 설정하고 계층적 단계를 밟도록 해야함
.정의학습: -학습자의 태도 감상의 발달, 환경적 요인,
-감정과 흥미 발달,
-자시의 대한 인식(환경에 대한 반응)
-사회적 양상에 대한 가치체계 발달,
-협동심, Leadership, Sportsmanship 발달
.심리운동학습: -체육활동의 근본을 이룸,
-인지적인 내용을 행동으로 옮기기 위한 운동활동
-반사동작, 기본동작, 지각능력, 신체능력, 숙련동작, 비언어적 의사소통
. 운동의 전이: -순행전이(다른 과제 학습촉진)
-역행전이(다른 학습방해)
. 학습의 기억: 충분한 연습-자극-반응-파지력 생김
.운동학습의 단계(학습내용인지(정착화)
.동기유발, 연습방법, 전습법, 분습법, 집중, 분산학습, 전이 Feed beak)
.연습(외적연습: -행동, 양, 속도증가 -질적인 면 향상 -행동이 원활해짐
.내적연습: -운동계 조화적 발달
-지각계(知覺計) 유기적 통합(안전, 자신감, 집중, 판단, 침착 등)
-심적 태도변화

키워드

지도자의 자질,   체육교사,   자질