협동 학습

목차

1. 왜 협동학습이 필요한가?

2. 협동학습이란 무엇인가?

3. 긍정적인 상호의존성

4. 개별 책무성

5. 집단 과정(Group Processing)

6. 협동학습의 가치를 가르칠 것

7. 협동학습에 필요한 기술도 가르칠 것
협동학습을 위한 지침

8. 협동학습 수업의 단계
1) 교사의 설명
2) 집단탐구
3) 평가

본문내용

되라
18. 모두들 잘 보이는지, 필요한 자료를 가지고 있는지, 공간이 충분한지, 진전을
하고 있는지를 확인하라.
19. 구성원의 답이 일치하는지 물어 보라.
20. 모두 이해하는지 물어 보라.
21. 과거에 배운 것도 구성원과 의논하고, 확인하라.
좋은 교사가 되라
22. 문제를 어떻게 풀었는지 설명하라.
23. 답이 옳은지를 어떻게 알 수 있었는지 설명하라.
24. 중요한 사실이나 절차를 기억할 방법을 생각하고, 동료에게도 말해 주라.
25. 어려움을 겪는 구성원을 위하여 쉬운 문제나 다른 문제를 만들어 풀어보게 하고, 정답을 찾아낸 후에도 3-4개의 연습문제를 풀도록 돕는다.
26. 구성원들이 주제를 자신의 말로 설명하고, 요약하고, 예 들도록 돕는다.
27. 구성원이 어떻게 하고 있는지를 서로 알게 하라.
좋은 지도자가 되라
28. 딴 짓을 하는 구성원에게는 무엇을 해야 하는지 말하라.
29. 구성원이 바보처럼 보이지 않게 주의하라.
30. 구성원의 의견을 물어서 참여하도록 도우라.
31. 이견은 투표가 아니라 논리에 근거하도록 한다.
32. 토론 후에는 구성원이 결정한 것을 요약하라.
33. 구성원이 최선을 다하도록 목표를 세우고 독려하라.
34. 집단의 규칙과 절차를 제안하라.
35. 어려워하는 구성원을 격려하라.
36. 좋지 않은 감정으로 떠나는 일이 없도록 교정하고, 좋은 말로 맺는다.
참고문헌
변영계, 김광휘 (1999). 협동학습의 이론과 실제. 학지사
Shepardson, R. D.(1985). Cooperative learning activities. Note for class.

키워드

수업설계,   수업행동분석,   협동학습,   긍정적인 상호의존성,   협동학습이란 무엇인가,   집단 과정,   Group Processing,   협동학습 수업의 단계