교과교육의 목적

소개글

교과교육의 목적에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 개별 교과교육의 목적

제 2절 교과교육의 정당화

제 3절 교육과정 이론들의 교과교육 목적

본문내용

적 경험과 학교에서 배우는 지식의 통합 또는 각각의 교과에서 배운 지식들 간에 통합이 이루어져야 한다는 소리가 높아짐에 따라서이다.
이런 통합 교육과정은 인간의 통합 지향적 성격을 강조한다. 그들에 의하면 인간은 본래 통합 지향적인 경향성을 가진다고 한다. 따라서 교육은 통합 지향적이어야 한다. 이들은 교과와 학습자의 경험과의 통합은 물론 교과와 교과간의 통합, 교과와 생활과의 통합을 강조하였다. 근래 들어 통합 교육과정이 강조되고 교과간의 통합에 대하여 인식을 새롭게 하게 된 것은 이와 같이 종래의 교육이 지나치게 지식을 위한 교육 또는 학문을 위한 교육으로 치우쳤던 것에서 탈피하여 학습자들이 일상 생활에서 겪는 실제적 경험과 학교에서 배우는 지식의 통합 또는 각각의 교과서 배운 지식들 간에 통합이 이루어져야 한다는 소리가 높아짐에 따라서이다.
통합 교육과정을 주장하는 사람들에게 있어서 교육의 궁극적인 목적은 학습자의 인격적 통합이라고 할 수 있다. 이것은 인간의 통합 지향적 경향성 때문에 가능하다.
※ 이 장에서는 교육과정에서의 교과교육의 목적을 살펴보면, 대부분의 교육과정에서는 지식 자체를 단순히 전달하여 그것을 원래의 것 그대로 회상해내기를 기대하지 않는다는 것을 알 수 있다. 각각의 교육과정에서의 교과교육의 목적은 심근의 도야, 생활적응, 문제해결을 위한 반성적 사고, 일반적 전이, 사고의 형식을 내면화한 결과로서 생겨나는 안목, 그리고 인격적 통합 등에 있다. 이러한 교과교육의 목적들은 다음에 오는 교과내용의 선정, 조직, 교수-학습방법, 평가 등의 교과운영에 관한 원리의 토대가 된다.

키워드

교과교육의 목적,   교과교육,   교과교육론