만 0세 6명 1학기 영아- 발달평가

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만 0세 6명 1학기 영아- 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0세 6명 1학기 영아- 발달평가

본문내용

일 (만0세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
수면, 수유, 기저귀 교체 등 기본적인 돌봄 활동에 민감하게 반응하며, 루틴이 어긋날 경우 울음이 증가하는 모습이 있습니다. 특히 배고픔이나 졸림에 대한 감각이 예민하여 욕구를 즉시 충족해주지 않으면 장시간 울 수 있습니다. 규칙적인 생활리듬과 교사의 일관된 반응을 통해 점차 정서적 안정감을 갖고 생활하는 모습이 증가하고 있습니다.
신체운동
기본적인 신체 발달은 또래 수준에 맞게 이루어지고 있으며, 엎드리기, 뒤집기, 기어가기 등의 대근육 움직임은 활발합니다. 활동 도중 낯선 환경이나 자극이 있을 경우 울음으로 감정을 표현하고, 정서적으로 안정된 공간에서는 비교적 활기 있는 움직임을 보입니다. 낮잠, 기저귀 갈이, 수유 전후 등에 민감하게 반응하며, 특히 몸에 불편함이 있을 경우 빠르게 울음으로 의사 표현을 합니다.
의사소통
울음을 주요 의사소통 수단으로 활용하며, 다양한 울음소리로 배고픔, 졸림, 불편함 등을 표현합니다. 교사의 목소리, 표정, 눈맞춤 등에 민감하게 반응하며, 정서적 안정감이 주어질 때 옹알이나 미소 등 긍정적인 반응을 보이기도 합니다. 감정 표현이 분명하고 즉각적이며, 위로받을 때 진정 속도가 빠를수록 신뢰 형성이 잘 이루어지고 있스빈다.
사회관계
익숙한 교사나 보호자에게 안기는 것을 선호하며, 정서적으로 의존하는 모습이 강합니다.
새로운 사람이나 환경에 쉽게 긴장하거나 불안을 느껴 울음으로 반응하지만, 친숙한 교사의 안정적 상호작용을 통해 진정되는 과정이 관찰됩니다. 감정 조절이 어려운 시기지만, 반복적인 상호작용을 통해 점차 안정된 애착 관계를 형성하는 중입니다..
예술경험
음악이나 부드러운 소리, 안정된 리듬에 진정하는 반응을 보이며, 특히 자장가나 교사의 노랫소리에 긍정적인 반응을 보입니다. 다양한 감각 자극에 처음에는 울음으로 반응하기도 하지만, 반복 경험을 통해 익숙해지며 점차 참여도가 향상됩니다.선호하는 소리나 시각 자료에 노출될 경우 울음을 멈추고 주의 깊게 관찰하는 행동도 나타납니다.
자연탐구
탐색 활동에 대한 흥미는 있으나, 낯선 물체나 촉감에 쉽게 놀라거나 울음으로 반응할 수 있습니다. 교사의 지지 속에서 반복적으로 탐색 기회를 제공할 경우, 점차 두려움을 줄이며 관심을 보이기 시작합니다. 작은 자극에도 민감하게 반응하기 때문에, 조용하고 예측 가능한 탐색 환경이 필요합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집