동아리의 현실과 앞으로의 방향

소개글

동아리의 현실과 앞으로의 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 동아리 활동 망치는 교육과정

2. 교내 동아리 활동실태

3. 전일제로 번지는 동아리 활동

4. 전일제 특활의 대안

5. 연계와 발전의 모색

6. 과제를 마치며...

본문내용

방안을 마련해 보도록 하겠다.
첫 번째로, 학칙이나 학교장, 교사들의 역할은 학생자치활동을 보완하고 보조하는 역할로 점차 바뀌어 가야 한다. 먼저 교육자 입장에서 열린 마음을 갖고 학생들을 바라보아야 한다. 학생과 교사, 학부모 등 교육주체들이 교육의 진정한 주인으로 거듭나서 교실이라는 현실적 삶의 공간에서 공통된 이해와 관심을 발전시키고, 상이한 이해를 민주적으로 조정하고 극복하는 모습을 가져야만 학생들의 발전을 위해 '학교의 문'을 열고 밖으로 나갈 수 있는 것이다.
두 번째로, 동아리 활동은 교육과정상 현행 학교의 클럽활동처럼 판에 박힌 것이 아니라 학생들의 요구대로 활동영역이 클럽활동 외에도 다양하고 자유롭게 이루어질 수 있도록 보장해야 하며, 클럽활동도 그러한 원칙 속에서 조직되고 운영되어야 할 것이다. 근본적으로 동아리 활동의 점수화를 폐지하는 것이 좋은 대안이지만 현실적으로 그것이 불가능하다면 바람직한 방향으로 연계가 이루어지도록 모색해야 마땅하다.
동아리에서 훈련된 민주의식과 다양성이 학급활동과 학교활동에 활력을 불어넣는 원동력이 되어야 하며, 이를 위해서는 학교 밖 청소년 단체에서 이루어지는 교육활동에 대해 공식적인 '제도성'을 부여해야 한다. 청소년단체에서 이루어지는 동아리 활동을 학교의 클럽활동과 동등하게 점수화하거나 교내 동아리와 동등하게 대우하도록 '학칙'에 반영하고, 7차 교육과정안에 이를 위한 세부사항을 마련하는 노력을 시급히 기울여야 할 때다. 그래야 준비된 청소년 단체에서 마음 놓고 당당하게 전문적인 청소년 인성교육을 감당할 수 있다. 이는 시급히 요하는 사항이다.
세 번째로, 교육과정의 정상적인 운영을 전제로 하고 클럽활동과 동아리 활동에서 나온 지직 창작품 그리고 문화예술.체육부문의 창작품 등을 학교축제에 발표함으로써 전인교육의 새 학교 문화를 창조하는데 그 목적을 두어야하겠다. 대학입시로 인해 황폐해진 학생들의 인품을 바로잡는 데 커다란 기여를 할 것이라는 점을 놓치지 않는다면 학교 축제는 점차 그 범위를 확대하게 될 것이고 학교 교육의 주된 교육 활동의 자리를 차지하게 될 것이다. 이 경우는 광주 동신여고에서 축제 운영을 한 사례를 발췌한 것이다. 이와 같이 축제로 클럽활동을 연관해서 하는 학교가 점점 늘고 있는 실정이다.
네 번째로, 특기.적성교육 활동이 효율적 운영을 위해서는 클럽 활동과 연관 상호 연계하여 계속적이고 통합적으로 계획하고 운영해야 한다. 그렇게 할 때 동아리 육성 신장과 학교별 예술제의 풍부하고 다양한 프로그램이 조직될 것이다. 또 지도 교사의 연결, 교육과정의 계속적, 단계적 프로그램 적용, 수준별 심화 보충의 개별화된 교육이 훨씬 용이하게 이루어질 수 있다. 이런 단적인 예는 외국에서 많이 볼 수 있다. 가까운 일본에서도 볼 수 있다. TV에서 본 경험이 있는데 하루 수업은 3시에 끝이 난다. 그 후에는 다양한 클럽활동을 할 수 있도록 많은 지원이 되었고 다양한 클럽활동으로 특기나 적성을 알 수 있어서 진로에도 도움이 되는 듯 했다. 우리나라에 시간 때우기 식하고는 엄청난 차이가 있었다. 거의 대학교 동아리를 보는 듯 했다. 물론 우리나라보다 발전된 나라지만 좋은 것은 받아들여서 우리나라 교육에 단점을 보완하는데 도움이 됐으면 한다.
다섯 번째로, 여러 가지 여건으로 인해 단위 학교만으로 특기나 적성교육 활동 반을 개설할 수 없는 경우는 학교간의 협력, 관련 단체 기관고의 협력 체제 구축을 위해 지역 교육청이 적극적인 주선자가 될 때 학생들에게 보다 당야하고 내실 있는 특기.적성 교육 활동을 펼칠 수 있을 것이다.
여섯 번째로, 무엇보다 정부의 지원금이 안정적이고 지속적으로 투자되어야 클럽활동이 활성화가 이루어져 그 교육적 목적을 달성할 수 있을 것이다.
6. 과제를 마치며...
자료들을 찾으면서 많은 사람들이 공감할거라고 생각한다. 한번씩은 경험이 있을 것이다. 클럽활동은 거의 형식적이고 편중되고 심지어는 자율학습이나 보충수업을 하는 학교들도 있다. 21세기를 살아갈 학생들에게 필요한 교육은 21세기가 요구하는 개성과 능력을 가진 인간으로 자라나게 하여 그들의 삶을 만족스럽게 해야 한다. 의도적이고 체계적인 학교 교육에서 교과와 상호 보완적인 관계를 지니면서 전인교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육활동으로, 자발적이고 자율적으로 참가하여 개성과 소질을 신장시키고, 사회성과 협동심을 기르며, 원만한 인관 관계를 형성함으로써 전인적인 성장을 도모할 수 있는 특별활동 교육이 활성화되어야 하겠다.

키워드

학교교육의 문제점,   학교교육,   교육심리학,   교육학,   교육의문제점,   동아리