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소개글

[학교 성교육][학교 성교육 모둠활동][학교 성교육 활성화 방안]학교 성교육 의의, 학교 성교육 목적, 학교 성교육 중요성, 학교 성교육 원칙, 학교 성교육 모둠활동, 학교 성교육 문제점, 학교 성교육 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교 성교육의 의의

Ⅲ. 학교 성교육의 목적
1. 신체 심리 발달 영역
2. 인간관계 이해 영역
3. 성 문화 및 윤리 영역

Ⅳ. 학교 성교육의 중요성

Ⅴ. 학교 성교육의 원칙

Ⅵ. 학교 성교육의 모둠활동
1. 모둠 구성 어떻게 할까?
1) 성별구성
2) 구성인원
3) 책상의 배치
4) 4명으로 모둠 구성 시 효과적인 책상 배치
5) 모둠원의 역할 배분하기
2. 학생들의 참여를 이끌어 내기
3. 모둠활동 이끌어 가기
1) 도구를 적절하게 사용한다
2) 적절한 약속신호를 사용한다
3) 긍정적인 보상을 적극 활용한다
4) 짧은 시간동안에 발표까지 이루어지려면?

Ⅶ. 학교 성교육의 문제점
1. 성교육의 체계적 지도문제
2. 성교육대상과 시간의 부적절
3. 시범대상에 제외된 학생들에 대한 대처방안의 미흡
4. 학교 성상담교사의 전문성 미흡
5. 실력정책에 밀려 끼워 맞추기식의 소외된 정책
6. 사이버 상담창구의 유명무실화

Ⅷ. 학교 성교육의 활성화 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

을 정한다.
3) 긍정적인 보상을 적극 활용한다
학생의 적극적인 참여를 유도하기 위해 잘 하고 있는 조에 칭찬스티커를 발부하고 평가점수에 반영하거나(재량학습의 경우), 간단한 사탕 등의 상품을 준해해 두는 등의 방법을 모색한다.
4) 짧은 시간동안에 발표까지 이루어지려면?
현실적으로 45분의 수업 중 모둠 활동에 10분을 할애하고 이를 발표하는 시간까지 할애한다면 사실상 강의를 할 수 있는 시간이 너무 부족하다.
내 경우 이를 극복하기 위한 방안으로 오에치피 필름에 모둠활동을 기록하여 교사에게 제출하게 한 후 수업흐름에 따라 그때그때 학생들의 의견을 전체가 함께 살펴보도록 하는 방법을 쓴다.
특히 이 방법은 학생들이 발표를 서로 미루고 전가하느라 많은 시간이 소요되는 것을 방지하면서 효과적으로 전체의 의견을 볼 수 있다는 점이 가장 좋다고 생각된다.
(물론 특별활동 등 충분한 시간이 주어지는 상황이라면 발표하는 과정 자체까지 교육적으로 큰 의의가 있겠지만...)
Ⅶ. 학교 성교육의 문제점
1. 성교육의 체계적 지도문제
학생들이 원하는 성교육과 학교에서 실시하는 교육의 폭이 점 점 넓어지고 있어 학생들의 흥미와 관심을 끌지 못한다.- 성지식 취득방법은 주간지, 월간지 등 책자와 PC 음란사이트)
2. 성교육대상과 시간의 부적절
교육부에서 지정한 일년 10시간의 교육으로는 현대식 성교육을 할 수 없고 대상 학년을 시범학년으로 실시한데 대한 문제점이 발생한다.
3. 시범대상에 제외된 학생들에 대한 대처방안의 미흡
전 학년이 교육을 받을 수 있도록 유도 한다 : 성폭력문제 최소화
4. 학교 성상담교사의 전문성 미흡
현재 도 교육청은 상담자격자 1명과 18학급이상 학교에만 보건 교사가 상주하고 나머지 학교는 순회교육을 하는 실정이다. 사설상담소 이용. 교사와의 상담(1.1%)을 더 기피한다.
5. 실력정책에 밀려 끼워 맞추기식의 소외된 정책
(사법연수생이 성희롱을 계속해 오다가 고발된 사건) 이는 성의 기본교육이 부족한 소치라고 본다. 제아무리 학교에서 최고의 수준에 맞는 교육을 시켜서 훌륭한 인재를 육성해서 사회에 내보내도 그 인재가 후에 성문제를 일으켜 사회에서 도태된다면 훌륭한 인재교육이 무슨 의미가 있겠는지 안타깝다.
6. 사이버 상담창구의 유명무실화
홍보 등의 미흡으로 이용자가 극소수다. 여학생은 성문제의 상담에 대해서 감추려고 하기 때문에 성폭력 대책에 대해 학교에서는 별도의 대안을 마련하지 못하고 있으며 소극적으로 접근하여 교육을 하고 있는 실정이다.
* 남학생들에 대한 성교육시간은 일부 학생들이 장난기로 받아들이려 하고 있으며 성에 대해서 잘 아는 척 하지만 실제로는 무지한 학생들이 많아 성폭력과 위험에 노출되어 있으며 근본적 대책이 없는 한 성폭력과 범죄의 유혹에 쉽게 빠질 수밖에 없다.
* 요즘 학생들은 인터넷을 통해 무방비한 상태로 성에 대한 내용을 알아가고 있고 학교 성교육보다는 훨씬 앞서가고 있고 성매매 제의까지 응하고 있는 실정인데 아직도 전체 대상이 아닌 시범대상을 정하여 거북이 교육을 하고 있는 실정이다.
(유치원, 초 중등학교에서 이루어지는 성교육이 얼마만큼 충실하느냐에 따라 학생들의 개인생활은 물론 장래에 적응하게 될 사회생활에 미치는 영향 또한 대단히 클 것이다.)
Ⅷ. 학교 성교육의 활성화 방안
학교 성교육을 활성화시키기 위한 대책으로 류교사는 다음 몇 가지를 방안을 제시했다.
(1) 이미 제시된 성교육 정책이 실현될 수 있도록 행정지원을 적극적으로 해야 한다.
(2) 학교 성교육을 위한 교과과정의 체계화와 관련 교과 속의 성교육을 통합 하여 성교육의 학습과정을 통합 도 차원에서 성교육의 행동목표를 정하고 학습영역과 학습내용을 구체적으로 구분하여 성교육을 체계화되도록 해야 한다.
(3) 성교육 지도서, 지침서, 교과서 및 교육보조자료의 개발하고 검증절차를 거쳐야 한다.
(4) 전문 연수 훈련 과정을 통해 성교육 교사의 전문성을 개발해야 한다.
(5) 학교 성교육 방법을 다양하게 개발해야 한다.
6) 학교와 가정 및 지역사회의 연계성 있는 협의체를 구성해야 한다.
(7) 전 교사들에게 성교육을 실시하여 성 및 성교육에 대한 편견을 없게 한다.
(8) 어른들이 강조하는 성이 아닌 현 사회시대에 걸 맞는 현실적인 교육을 실시한다.
Ⅸ. 결론
보다 바르고 과학적인 성교육을 받고 성장한 어린이가 어른이 되면 즐겁고 행복한 가정을 이루기 쉽고, 타인을 존중하고 도울 줄 아는 온정적인 인간이 될 것이다.
따라서 성교육은 유아기부터 발달적 수준에 적합한 교육방법으로 진지하고 효율적으로 교육할 필요가 있다.
성교육은 남성과 여성이 자기 자신을 올바르게 인식하고 조절할 수 있으며, 異性에 대하여 왜곡되지 않은 성정체감을 갖게 될 때 적응적이고 건강한 사회적 인간관계를 이룰 수 있다는 점을 강조할 필요가 있다.
성교육의 목표는 남성과 여성간의 바람직한 인간관계 능력을 형성하는데 목표를 두어야 하며, 그러기 위해서는 남성과 여성이 지니고 있는 각각의 특성과 역할을 이해하고 평등, 존중, 협력 및 신뢰할 수 있는 심성을 갖추어 나갈 수 있도록 도와주는데 중점을 두어야 한다.
학교 성교육은 학생들의 심리적, 신체적, 정서적인 면을 가장 잘 파악하고 있는 교사가 중심이 되어 계획되고 교육되어져야한다.
우리 아이들이 성교육을 통해 성이란 상대편에 대한 인격적인 관심이나 정서적인 배려, 상호 존중하는 예의와 책임감을 갖는 것이라는 것을 가슴에 새길 수 있기를 기대하며 그러한 열린 마음으로 세상을 아름답게 바라보고 삶을 소중히 여기며 살아갈 수 있도록 다 같이 노력해야 할 것이다.
참고문헌
김상원·이양재·박순정·김수련·송은일 - 여자고등학생의 성의식 및 성 실태 조사연구
김상원 편저(2000) - 성교육/성상담의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
구진혁(2000) - 중학생들의 성의식 수준과 학교에서의 성교육 실태에 대한 연구, 인하대학교 교육대학원 상담심리 석사학위청구논문
서울특별시 간호사회(1996) - 성교육, 서울 : 현문사
오영재·백경숙·조성화(2001) - 밀레니엄 시대의 청소년복지론, 양지
안창선·김현옥(1991) - 학교 성교육, 서울 : 교육과학사

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학교 성교육,   성교육,   성문제,   성문화,   성의식