지도안(교육의 의미)

본문내용

이의 성장과정에 관한 것을 예로서 들었는데 그 내용에 있어 너무 단순하고 모든 아이들이 이미 알고 있는 사실로서 아이들의 관심을 끌 수 있는 수업내용이 아니었던 것 같다.
♠ 해결책 - (2)
인간의 성장과정을 한번 제시해 주고 그 과정에서 겪게 되는 여러 경험들을 하나 하나의 예로 보여 주면서 그리고 그러한 경험들을 돕는 여러 기관과 단체 그리고 사람들에 대해서도 한번쯤 알려 주었으면 좋았을 것이다.
이 부분의 교과서의 내용은 학습과 교육의 필요성을 언급하는 대목이라는 점에서 다소 개념적이고 딱딱하여 추상적이고 쉽게 흥미를 끌 수 없었던 것이 사실이다. 그러므로 그러한 부분에 있어서 이해가 한번에 되도록 특정한 자료 제시가 되었으면 좋았을 것이다.
따라서 인간은 사회화의 존재이며 그 과정에 여러 규범들을 접하고 그것들을 잘 익혀서 사회가 요구하는 바를 구체적인 예로서 아이들이 가정에서 겪는 또는 학교나 다른 단체집단에서 쉽게 접할 수 있는 예들을 동영상 자료로 흥미와 관심을 갖게 함과 동시에 그러한 구체적인 사건으로서 개념을 잡아주며 더 좋을 것이다.
♠ 보완점
아무리 개념에 대한 정의를 내려주는 수업이라고 하더라도 그 개념에 대해 정의를 쉽게 위와 같은 동영상 자료나 사진 예시 등으로 관심과 흥미를 끌게 한 후 그 내용을 일러주는 수업 중간에 학생들에게 발표할 시간을 주면서 아이들이 지금 어떤 사회적 요구를 가지고 있으며 그것을 위해 어떻게 노력하는지 또한 지금까지 겪은 사회화 과정에는 구체적으로 어떤 것들이 있는지 이야기 해보게 함으로써 자신의 경험을 토대로 개념을 좀더 확실히 알게 하고 그에 따라 학습과 교육의 필요성을 인식하게 한다.
♠ 문제점 - (3)
학생들에게 다소 공격적인 어투로 발문과 지적을 하였다. 이런 경우 교사의 의도와는 무관하게 학생들에게 상처를 줄 수 있음을 감안하여, 공격적인 어투는 삼가야 하겠다. 또한 교사의 말이 빠른감이 있었다. 가뜩이나 어려운 개념을 설명하는 부분이었는데 교사의 말까지 빠르다보니 학생들이 이해하는데 더 어려움을 준 것 같다. 천천히, 또박 또박 설명해야겠다.
♠ 문제점 - (4)
개념을 설명하는 부분이다 보니 다소 딱딱하고 지식 전달 위주의 수업이 진행되었다. 학생들의 흥미를 유발하고자 농담도 곁들였지만 내용 대비 그 양이 부족한 감이 있었다. 특별히 자료를 활용할 수 있는 부분이 아니므로 학생들의 주의를 환기시킬 수 있는 적절한 발문을 활용하는 것이 효과적일 것이라고 생각한다.
♠ < 모둠 활동 바꾼 내용>
수정 전의 내용
* 교육의 요소를 이해함으로써 교육의 의미를 명확히 아는 시간이 될 것이다.
- 교육이 이루어 질려면 어떠한 요소가 필요할까? (교사, 학생, 학교, 교과서 등)
- 교육의 요소로 요리를 만들어 보자.
(교육의 요소로 뽑은 것들로 ‘교육의 요리’를 만들어 본다.)
- 5~6명씩 나눠서 ‘교육의 요리’를 그리고, 모둠별로 발표한다.
문제점 ; 앞의 수업 내용과 연관성이 떨어지는 교육의 요소를 다룸으로써 학습 목표와도 연결되지 못하여 수업의 일관성을 해쳤다. 하지만, 모둠 학습은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공하므로, 수업의 일관성을 해치지 않는 모둠 활동을 고안해 보았다.
수정 후
두 모둠으로 나누어서, 각각의 모둠 조에게 다른 질문을 제시한다.
<1조>
* 학교를 다니고 있는 현재 자신의 모습과 다니지 않았다면 살았을 삶을 비교해 보면서 학교 교육의 중요성을 깨닫는다.
- 질문 1 : 만약 자신이 학교를 다니지 않았다면, 어떤 삶을 살았으며, 지금의 삶과는 어떻게 달랐을까?
<2조>
* 학교 교육 뿐만 아니라 가정과 사회에서 배우는 사회화의 중요성을 깨닫는다.
- 질문 2 : 만약 자신이 숲 속에 버려졌다면, 어떠한 삶을 살았으며 지금의 삶과는 어떻게 달랐을까?
● 모둠 정리
- 예상 발표문 요지 - 학교 교육을 받지 않았고, 사회화 과정을 거치지 않는 삶은 학교 교육을 받고, 사회화를 거친 현재의 삶과 많은 차이를 보인다.
- 학생들의 발표 내용을 정리하면서, 학교 교육과 사회화의 중요성에 대해서 정리한다.
도입부분에서 브로인 스토밍을 통해, 교육의 중요성에 대해 어렴풋한 개념을 형성한 후, 이러한 모둠 활동의 구체적 질문에 대한 대답을 생각하면서, 학생들은 앞에서 제시된 사회화의 중요성을 깨달을 것이다. 또한, 학교에서 교육을 받지 않았던 삶을 상상해 보면서 교육의 의미를 지식으로만 아는 것이 아니라 실질적으로 느낄 수 있는 시간이 될 것이다.

키워드

교육의 본질,   교육의 의미,   대단원 학습 계획