과학의 개념과 탐구학습

목차

1. 과학의 개념

2. 과학의 탐구과정

3. 과학적 사고

4. 발문법과 교사의 역할

본문내용

학습동기를 유발하기 위해 필요하다. 학생들이 갈등을 느끼게 하기 위해서는 학생들의 예상과는 다른 현상을 보여주거나 대답이 용이하지 않은 질문을 던지는 방법등이 있다. 창의력과 상상력을 유발할 수 있는 개방적 질문이 바람직하다.
* 목적에 따른 발문법
1) 학습 내용과 관련된 학생들의 사전 개념 이해 정도 진단
2) 학습의 도입부분에서 문제 제기 및 학습 동기 유발
3) 학습 과정에서 탐구 활동 안내
4) 학습 내용 정리
5)학습 내용 심화 발전
-> 교사의 발문은 학생들의 탐구활동과 사고활동을 촉진시켜 주는 매우 중요한 활동이므로 교사는 발문의 시점과 내용을 미리 계획하여 수업에 임한다.
★ 교사가 질문 내용을 준비할 때 고려할 사항
① 상황에 따라 질문을 균형있게 한다.
② 처음에는 다양한 답이 가능한 확산적 질문을 하고, 결론에서는 제한된 내용의 답을 요하는 수렴적 질문을 한다.
③ 학생들의 사고 방향을 전환시킬 수 있도록, 발전적인 질문을 한다.
④ 학습 내용을 요약, 정리할 수 있도록 학생들의 대답을 유도하는 질문을 한다.
⑤ 계획되고 의도된 질문을 해야하며, 학습지도 계획을 세울 때 계획의 전체적 단계를 발문의 형태로 세우는 것도 바람직하다.

키워드

과학,   발문법,   SAPA