수준별 교육과정의 문제점

소개글

수준별 교육과정의 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 과연 수준이란 무엇인가?

ꊲ 교사의 문제점

ꊳ 학생의 문제점

ꊴ 수준별 교육과정에 대한 교과서 구성의 미흡함

ꊵ 진급! 낙제?

ꊶ 교육 과정은 사교육비 증가를 초래

ꊷ 선진국 교육 모델의 따라하기식 경향

본문내용

다른 수준으로 제공되어 결국 다른 교육과정을 경험하게 하는 것이기 때문이다. 또 개인의 교육적 수월성을 배려하는 것보다는 개인간의 수월성 차이에 역점이 두어져 결국 국민공통기본교육의 취지와는 어긋나게 된다.-(김경자교수 수준별교육과정안 1999)
또한 수준별 교육과정에서의 선택형 교과과정은 기초 학문의 붕괴를 야기시킬 수 있는 우려를 낳는다.
“학생 선택형 교육과정을 편성, 운영한 결과 대부분의 학생들이 어렵고 힘든 과목(주로 과학, 수학 계통의 과목들)은 선택하지 않고, 쉽고 놀면서 공부할 수 있는 과목들만 선택하여 결과적으로 수학, 과학 교육이 낙후되게 된다” - (Yager 교수 1996)
더욱이, 이러한 수준별 교육과정은 도시의 대형학교(학습이 2～3개 이상인)에서는 수준별 이동 수업과 같은 교과과정이 가능하지만, 도서지역이나 농촌등 시골지역에서 단일학급으로 이루어진 소규모 학교의 경우는 수준별은커녕 한 학급에 두 세 개 학년이 함께 수업을 받는 처지여서 이러한 교과과정이 실행되기에는 학교현장에 잘 맞지 않는 경우가 있다. 결국 이러한 수준별 교과과정이 외국이 행했던 교과과정을 답습할 뿐, 우리 나라의 여건에 맞는 교육과정이 못된다는 지적이다.

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