교원평가제 도입사례를 통한 발전적 대안 모색

소개글

교원평가제 도입사례를 통한 발전적 대안 모색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교원평가제의 이해
1. 교원평가제란
2. 다면평가로서의 교원평가제

Ⅱ. 외국의 교원평가제도
1. 일본
2. 영국
3. 미국
4. 중국

Ⅲ. 교원평가제의 장단점 분석
1. 교원평가제의 긍정적 측면
2. 교원평가제의 부정적 측면

Ⅳ. 교원평가제 발전방향
1. 교육소비자 주권의 확보
2. 교육품질의 제고
3. 교육현장의 안정성과 능력개발성의 확보
4. 건전한 교원능력 경쟁문화 정착

본문내용

있는 교원평가제가 인사고과나 성과급과는 별도로 수립되고 있다는 점이다. 인사와 성과상여에 영향을 미치는 수준으로 이러한 제도적 보완이 이루어지지 않는다면 과연 교원평가제의 성공을 담보할 수 있을지 의구심이 든다.
3. 교육현장의 안정성과 능력개발성의 확보
교원평가제의 부정적 효과에서도 보았듯이 아직 성숙되지 않은 평가문화로 인한 교육계의 갈등과 교원상호간의 과도한 경쟁과 이로 인한 교육조직내의 의사소통의 제약이 온다면 차라리 도입하지 않음만 못 할 수도 있다. 조직 내의 가장 주요한 요소로서 커뮤니케이션은 인체의 신경망이나 혈액과 같은 역할을 한다. 이러한 것들이 제 기능을 다하지 못할 경우 조직은 고사하기 마련이다. 이를 위하여 교육당국과 교육계는 건전한 경쟁문화의 유도를 이끌어 내야하며 이를 제도적으로 보완해 나가야 할 것이다. 또한 평가문화에 대한 의식이 아직 저급하므로 이를 교원 모두가 이해할 수 있는 광범위한 계몽프로그램을 개발 보급함으로써 이러한 부정적 인식을 제거해 나가야 할 것이다.
4. 평가결과에 대한 정확성을 담보하기 위한 장치마련
기존의 교원과 학부모나 학생의 관계에서 그 주체가 변경됨으로 인한 부작용도 발생될 수 있다. 그간의 피해의식의 발로에서 교원평가에 대한 부정적인 시각을 표출하거나 잘못된 평가를 내릴 수도 있는 것이다. 결국 이는 교원 개개인에게는 불이익을 초래하고 나아가서는 교원평가제의 존재 의의를 부정하는 결과를 초래하게 될 것이다. 이러한 부정적인 폐해를 극복하기 위해서는 평가 결과에 대한 심도 있는 사실 확인 검증을 거칠 수 있는 제도적 장치가 선행되어야 할 것이다.

키워드

교원평가제,   전교조,   소비자주권,   다면평가,   교육품질,   교원,   교원능력,   교육현장