교원평가제도

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 다면평가제란 무엇인가?
 1. 다면 평가제의 정의
 2. 다면 평가제의 실시 목적

Ⅲ. 교원평가제란?
 1. 개요
 2. 현 평가 제도의 문제점
 3. 교원평가제의 개념 및 도입 배경

Ⅳ. 교원 평가제의 내용
 1. 교원 평가제의 핵심내용
 2. 교원 평가제 실시 방법
 3. 교원평가제의 장점과 문제점

Ⅴ. 교원 평가제 실시 현황
 1. 교원평가 시범학교 운영 사례

Ⅵ. 교원평가제에 대한 찬․반 양론

Ⅶ. 교원평가제에 대한 조원들의 견해

Ⅷ. 교원평가제의 대안 및 향후 방향 모색

Ⅸ. 결론

- 참고문헌 -

본문내용

정의
인사의 공정성과 객관성을 확보하기 위해 평가주체를 다양화하는 인사 평가제도로 360도 평가
하향식 평가의 문제점을 보완하기 위해 도입
장점
인사고과에 대한 공정성과 객관성향상
평가 결과에 대한 반발 감소
개발(개인) 과 평가(고과)가 주목적
1. 개발(Development): 개발목적에 의한 다면평가제도의 활용은 개인의 능력 개발과 성장을 증진시키는 데 초점
2. 평가(Appraisal): 고과목적에 의한 다면평가제도의 활용은 개인의 선발․진․급여 등과 같은 관리에 중점
개발목적 > 평가목적 -> 교사의 전문성 신장
피 평가자의 성장 및 능력 증진을 위한 개발목적에 더 큰 비중을 두고 활용되는 경향
2007년부터 모든 초·중·고교에서 실시
피평가자 : 교사, 교감, 교장 등 모든 교원
평가자 : 교장, 교감 등 관리자 외에 동료 교원과 학생, 학부모
공정평가위원회(공정성의 문제):교원. 학부모. 학생 등이 참여
‘교원의 전문성 신장을 위해’ - 교육부
학벌구조와 학부모의 왜곡된 교육열
학교교육과 괴리된 대입제도
선진국 수준에 훨씬 뒤쳐지는 열악한 교육조건
공육의 구조와 정책 운영 실패
수요자 중심 교육: 1995년 발표한 「5.31 교육개혁방안」 교육에 시장시스템의 도입( 경쟁의 원리)
사회 환경적 요인(경제 환경의 악화로 치열한 생존경쟁의 상황)

키워드

교원평가,   인적자원관,   다면평가 ,   조직행동,   다면평가,   교원평가 ,   교육,   교사퇴출