전교조의 현재와 미래

소개글

전교조의 현재와 미래에 대한 보고서 자료입니다.

목차

§ 목 차 §
1. 전교조의 정의

2. 전교조의 연혁

3. 전교조 설립목적

4. 전교조의 활동내용

5. 전교조와 교원평가제
-연가투쟁

6. 전교조를 바라보는 시각

7. 코멘트 질문, 답변

8. 느낀점

본문내용

복지를 알릴 수 있는 지름길이라 생각됩니다. 이에 대한 홍보로는 전교조에서 정부에 학교사회복지에 대해 많은 국민들이 알수 있도록 압력을 행사할 수 있고, 학교사회복지사와 협력하여 학교에 들어가 학교사회복지라는 것이 있다는 것을 홍보하여야 한다고 생각합니다.
Q; 가끔 지나가다가 전국교직원노동조합을 보았는데 그때는 전국교직원노동조합이 있나보다라고 생각했습니다. 하지만 이번 발표를 들으면서 전국교직원노동조합에 대해서 다시한번 생각해 보게 된 계기가 된것 같습니다. 시작은 학생의 권리를 찾고 더불어 교사의권리를 찾으려는 교직원 집단 이였다면 많이 목표가 변화한 것 같아 역시 밥그릇 싸움이구나 라는 생각이 안타까웠습니다. 그러면서 교직원 집단도 많은 워크샵과 연계수련등 다양한 프로그램을 접해 보고 인식의 변화가 필요하다는 생각이 들었습니다. 전교조에서교사들을 위해 하는 프로그램은 없나요?
A; 전교조에서는 교사들을 위한 '자기혁신프로그램'계획한다고 하고 있습니다. 교사들의 역량강화를 목표로 두는것 같습니다
Q; 전교조에서 학교사회복지사와 같은 업무를 하는 상담가나 외부 상담가를 바라보는 시각은 어떤지 궁금해요~
A; 아이들을 위해 상담을 해주는 일은 굉장히 추천할 만한 일이라고 하셨습니다. 아이들의 문제 행동에 대해 올바르게 자랄 수 있도록 상담을 통하여 공부하는 것에 대해 보다 효울적이라는 생각을 가지고 계셨습니다
Q; 전교조에서 교원평가제에 대해 반대를 하고 있는데 교원평가제는 무조건 안된다고 하는 건지 아니면 어느 정도에 합의점을 가지고 있는건지 궁금 합니다. 합의점을 가지고 있다면 어떤 것이지도 궁금 해요~
A; 무조건 반대보다는 교육재정 확충을 병행하면서 하고, 질 높게 가르치는 선생님과 질 낮게 가르치는 선생님의 기준이 무엇이냐는 문제입니다. 그냥 인기 있는 선생님이 높은 평가를 받는 다는 것이 진정한 선생님이라는 것에 대해 반대하는 것입니다. 합의점으로는 아직 정부와 서로 팽팽한 입장을 취하고 있습니다. 최근 들어 연가투쟁을 통해 더욱 강력한 입장을 표명하고 있는데 정부도 더 이상 가만히 있지 않겠다는 입장을 표명하고 있습니다.
Q; 교직원들의 지위향상과 권리 획득 및 교육여건의 개선을 도모하려는 노동조합이라는 것을 알게 되어 좋았습니다. 전교조에서 어떤 역할을 하고 어떤 생각들을 가지고 있는 지에 대해서도 알 수 있었습니다. 질문입니다. 교원평가제를 전교조에서 반대하는 입장입니다. 조에서는 어떻게 생각하시는지에 대해 궁금합니다. 또한 교사집단의 이익이 아닌 학생들의 중심으로 생각하게 할 수 있는 방안에 대해 말씀해주세요
A; 전교조에서 교원평가제에 대해서 당연히 반대하는 입장입니다. 교원평가제를 실시함으로써 질 높은 선생님과 질 낮은 선생님을 가려내 보다 질 높은 교육을 실시하는 것도 바람직하지만, 먼저 교육재정 확충을 병행해야 하고, 유머있는 선생님이나 인기있는 선생님이나 사탕하나 더 주는 선생님이라면 평가할때 높은 평가를 받을 수 있는 가능성이 더 높기 때문에 반대하는 입장입니다. 그러나 이러한 이유에 대해서는 반대하는 입장에 찬성하지만 저희의 입장은 교원평가제를 찬성합니다. 교원평가제를 실시해 보다 질 높은 교육을 받기를 원합니다. 또한 전교조는 학생들의 이익을 대변하는 집단 보다는 교사들의 이익을 대변하는 집단으로 많은 문제를 야기하고 있는데 학생만을 위한 집단으로 성장하기를 바랍니다. 또한진정한 참교육이 무엇인지 다시한번 생각해봐야할 것입니다
8. 느낀 점
전교조 발표 자료를 준비하면서 전교조에 대해 많은 것을 알게 되었다. 평소에 매스컴에서 잠깐 들어본 전교조를 학교사회복지론을 수업하면서 우리사회가 바라보는 전교조의 시각들과 무엇이 잘못되었는지 내 스스로가 비판할 수 있는 눈을 가지게 된 같다. 전교조의 처음 목적 취지와 달리 학생들을 자신의 주장을 확립하기 위한 수단으로 삼을 것이 아니라 진정으로 학생을 위하는 것이 무엇인지 본 목적에 대해서 전교조는 다시한번 생각해야한다고 본다. 대부분 학교사회복지가 전교조와 아무런 관계가 없다고 생각할지 모르지만 학생을 위한 참교육 실천이 곧 학생들의 복지와 관련이 되기 때문에 간과 할 수 없는 부분인 것 같다.
이 주제를 맡게 되기 전에는 전교조에 대해서 잘 알지도 못했고, 별다른 관심을 가지지도 않았다. 그저 교사들의 단체라는 것만 알고 있었을 뿐이었는데, 자료를 수집하고 최근 일어난 연가투쟁에 대한 기사나 뉴스를 많이 접하면서 짧은 시간이었지만 전교조에 대해서 알 수 있게 되었다. 교수님이 수업시간에 말한 교원평가제에 대해서도 좀 더 자세히 알게 되었고, 전교조라는 단체에 대해서 여러 가지로 생각할 수 있는 계기가 된 것 같다.
전교조를 방문하기 전에는 발표준비를 어떻게 할 것인가 미리 계획을 짜서 갔다. 질문거리도 많이 적어갔지만 막상 직접 방문하여 여쭈어 보니 대부분 질문 내용에 벗어나는 말씀을 해주셨다. 2시간 넘도록 얘기는 듣고 왔지만 정작 돌아와 준비를 하려고 하니 막막하였다. 그래서 조원들과의 많은 만남과 인터넷을 활용하여 준비하게 된 것이다. 전교조는 현재 국민들에게 많은 비판을 받고 있지만 처음에 의도했던 참교육 실천으로 그들의 이익을 위해서 일하는 것이 아니라 진정으로 학생들을 위한 이익을 대변하는 집단으로 돌아가야 할 것이다. 또한 학교사회복지도 학생들을 위해 학교사회복지사가 다양한 서비스 제공을 하고 있는데 아이들의 이익을 대변하는 집단으로 전교조와 함께 진정한 일들을 한다면 학생들에게 더욱 알찬 서비스를 제공해 줄 것이라고 생각했다.
이번 발표준비를 하면서 전교조에 대해서 ‘너무 관심이 없었구나!’ 라는 생각을 할 정도로모르는 것이 많아서 준비를 하는데 어려움이 있었지만 하나하나 알아가고 또 이번기회로 전교조에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 시간이었던 것 같습니다. 전교조 역시 학교사회복지와 같이 학생들을 위해 일하는 단체인 만큼 우리 학교사회복지와 힘을 합친다면 좋은 학교를 만드는 데 큰 몫을 하리라고 생각합니다. 그리고 교원평가제 또한 무조건 반대만 할 것이아니라 정부와 타협을 하고 학생들을 위한 것이 무엇인지 다시 생각해 보았으면 좋을 것 같다는 생각을 하였습니다.

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