아동시설보호사업의 현황과 과제

소개글

아동시설보호사업의 현황과 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1)우리나라의 시설보호 사업
(2)관련 법규
(3)외국의 아동 시설 보호 사업

3. 결론

본문내용

견을 존중하여야 한다.
②아동복지시설에 입소중인 보호를 필요로 하는 아동에 대하여는 "보호시설에있는미성년자의후견직무에관한법률"을 적용한다.
(3) 외국의 아동 시설 보호 사업
①영국의 아동 시설보호사업
-구빈법(1601): 아동보호의 원칙 설정
-산업혁명: 노동자 속출/빈곤가정 및 결손가정 아동 증가
-구빈법의 개정(1834): 지역학교/육아원 설립
-아동법(1948): 지역사회와 공공단체가 부모의 역할을 담당해야 한다
대상: 고아 / 유기아동 / 부모와 떨어져 사는 아동 / 아동 부양능력이 없는 부모의 자녀
②미국의 아동 보육 사업
-양육원(1727): 우슬린(Ursuline) 수도원이 설립
인디언에 부모가 살해당한 고아 대상
-영속적 보호시설(1740): 베데스타 고아원
-남북전쟁(1870~80): 보육원 수의 양적 팽창기
-뉴욕아동구제협회(1853)
-아동가정협회(1866)
-아동구빈원: 메사추세츠 주(1866)
미시건 주(1873) 공적으로 보호·감독하여 가정에 복귀시킴
-1 차 백악관 회의(1909)
-제 2 차 백악관 회의(1920): 아동국 설립
-제 3 차 백악관 회의(1930): 「아동헌장」
-연방 위기 구호청(1933)/ 근로청(1933): 연방정부가 아동문제에 관여 보육프로그램에 공적재정 지원
④일본의 아동 보육 사업
-기아양육미급여방(1871): 황실 혹은 불교사원에서 고아에 관심 자선사업
-휼구규칙(1874): 공적구빈법 - 전국적 규모의 구제책
친족/ 공동체에 의한 상호부조 원칙(여의치 않을 경우 국가가 구제)
대상: 극빈자이되 폐질자, 노약자, 중병자, 13세 미만 고아
-고아원 설립(1887)
-아동복지법(1947): 보육소를 아동복지 시설의 일종으로 인정
출생률 저하에 따른 소자녀화 현상이 사회문제로 대두
3. 결론
우리나라의 현대적 아동 시설보호 사업은 6.25라는 상황으로 인한 급격한 고아들의 증가로 시작되었다. 시설의 질적 성장이 아닌 엄청난 수요를 채우기 위한 양적 성장만 거듭하게 되었고, 그로 인해 많은 문제를 안게 되었다. 시설이 운영된 결과 오늘날 시대의 흐름과 함께 과거의 단순한 수용적 기능에서 탈피하여 새로운 형태의 다양한 서비스와 프로그램의 개발과 추진이 필요하다. 그에 대한 방법으로,
첫째로 국가적인 변화가 필요하다. 시설에 대한 지원은 현재 실행중인 항목별 입소인원 비례방식에서 소규모의 시설도 충분히 지원 받을 수 있도록 전환하여야 한다. 또한 시설보호 사업에 대한 지원금을 늘리고 법/ 제도적 차원의 변화도 필요하다. 그리고 아동시설 종사자의 처우개선이 시급하다. 아동을 위해서도 사명감을 가지고 일할 수 있는 능력 있는 전문가의 양성을 위해 반드시 거쳐야할 일이다.
두 번째는 시설의 변화이다. 시설의 정보화가 필요하다. 시설의 정보화는 시설 운영업무의 전산화, 사이버 복지공동체의 구축, 종사자의 정보화 교육, 시설아동의 정보화 교육 등을 포함한다.
시설의 개방화는 쌍방향으로 이루어져야 한다. 즉, 시설은 지역사회의 각종 자원을 활용하는 동시에 시설의 자원을 지역사회에 제공해야 한다. 이미 대부분의 아동복지시설은 지역사회와 활발히 상호 교류하는 개방 체계로 이해되고 있으나, 시설을 지역사회에 개방하는 측면은 부족한 듯하다. 시설은 하드웨어(건물, 설비 등)와 소프트웨어(전문기능)를 지역사회에 제공함으로써 지역사회 내에서 아동·가족복지의 중추 기능을 수행할 수 있는 운영체계를 갖추어야 한다.
시설에 대한 평가는 과거 '결과' 중심에서 '과정' 중심으로, 양적 평가에서 질적 평가로 변화하고 있다. 에서 보듯이, 사회복지서비스에 대한 평가는 성과 혹은 결과만을 총괄적으로 평가하기보다는 서비스 대상자에게 초점을 두고 서비스의 질을 지속적으로 개선하기 위한 과정을 평가하여야 한다. 또한 과정에 대한 평가는 시설내 한 종사자가 행하는 업무보다는 일련의 업무 묶음에 대한 평가를 의미한다. 예를 들어, 과정 자체가 잘못 구성되었다면, 보육사 개개인이 열심히 일해도 근본적인 양질의 서비스를 제공하기가 힘들기 때문이다. 따라서 아동복지시설 종사자들은 조직 전체의 과정을 알고 바람직한 과정을 위한 팀웍에 적극적이고 창조적으로 참여할 수 있어야 한다.
전문화된 프로그램 및 서비스는 시설아동들을 대상으로 한 욕구조사를 통해 개발되어야 한다. 일반적으로 아동복지시설에서 필요한 프로그램 및 서비스는 다음을 포함한다.
아동의 성장을 지원하는 프로그램/ 청소년의 자립심을 키우는 프로그램/ 가족과의 재결합을 지원하는 프로그램/ 퇴소 후 자립을 지원하는 프로그램/ 사이버 복지공동체의 구축
사이버 복지공동체가 형성되면, 아동복지시설의 운영에 관한 정보, 국내외 학술자료와 각종 아동복지 관련 정보, 아동의 정서적·행동적 문제에 대한 상담과 가족개입에 관한 정보 등을 공유할 수 있다. 사이버 복지공동체는 한국아동복지시설연합회에서 주체가 되어 구축하는 것이 바람직하며, 각 아동복지시설은 회원으로서 시설에서 필요한 지식과 정보를 공유할 수 있게 된다. 또한 사이버 복지공동체를 통해 시설간 상호작용이 증가할 수 있고, 이는 시설의 책무성을 높이는 데에 크게 기여할 수 있다.
마지막으로 종사자의 변화이다. 시설에서 아동에게 직접적인 서비스를 제공하는 모든 인력은 아동을 적절한 보호, 양육 및 상담을 위한 전문적인 지식과 기술을 갖추고 있어야함에도 불구하고 시설종사자의 대다수는 고등학교 졸업이하의 학력을 갖고 있고 사회복지사 자격을 갖춘 전문인력은 극히 제한되어 있어 전문적인 직원의 확보 및 기존 직원들의 전문지식과 기술습득을 위한 재교육을 실시할 필요가 있다.
참고문헌: 사회복지학개론/ 학지사/ 2002년/ 박종삼외
파스칼 세계대백과사전 / 동아세계대백과사전
사회복지법제/ 대학출판사/ 조석연외
아동복지론 / 양지출판사/ 2002년/ 이소희
아동복지학 / 교문사 /1998 /주정일외
김옥희/ 아동복지의 발달과정(논문)/ 2000
김형식/아동구재에서 가족복지로의 전환
참고한 인터넷 사이트: 보건 복지부 홈페이지 www.mohw.go.kr
복지인 세상: http://www.twin.or.kr
복지인 마을:http://old.welfare.net

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