평생교육 프로그램 개발에 대한 현실과 문제점 및 재고찰

소개글

평생교육 프로그램 개발에 대한 현실과 문제점 및 재고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 평생교육 프로그램 개발에 대한 재고찰
2.1. 프로그램 개발의 주요개념
2.2. 평생교육 프로그램개발의 실제
2.2.1. 산업체 평생교육 프로그램 개발
2.2.1.1. 개발의 현황
2.2.1.2. 개발의 실제
2.2.2. 대학평생교육 프로그램 개발
2.2.2.1. 개발의 현황
2.2.2.2. 개발의 실제
2.2.3. 정부주도형 농촌사회교육 프로그램 개발
2.2.3.1. 개발의 현황
2.2.3.2. 개발의 실제
2.2.4. 공무원 교육원 프로그램
2.2.4.1. 개발의 현황
2.2.4.2. 개발의 실제

3. 프로그램 개발의 새로운 과제
3.1. 학문적 과제
3.2. 실천적 과제

4. 새로운 프로그램 개발
4.1. 새로운 프로그램 개발의 실제
4.1.1. 직업 교육 프로그램
4.1.2. 가족 참여 프로그램
4.1.3. 건강 증진 프로그램
4.1.4. 여가 및 교양 프로그램
4.1.5. 특정 대상을 위한 프로그램
4.2. 새로운 프로그램 모형제시
【예시 Ⅰ】 푸드 코디네이터 양성 프로그램
Ⅰ. 필요성
Ⅱ.목적
Ⅲ. 프로그램 운영 추진 세부 계획
1. 교육 목표
2. 학습대상자 홍보계획
3. 강의계획서
4. 교강사 확보 수준 및 확보 계획
5. 강의 방법
6. 학사관리계획
7. 지속적인 프로그램 운영계획
Ⅵ. 예상 소요경비
Ⅶ. 기대 효과
Ⅷ. 푸드 코디네이터의 관련 업무
【예시 Ⅱ】 손 자녀 이해를 위한 청소년 키워드 읽기
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 프로그램 운영 추진 세부 계획
1. 교육 목표
2. 학습대상자 확보계획
3. 강의 계획서
▩ 교육 프로그램 운영 계획안
4. 교육 강사 확보 수준 및 확보 계획
5. 강의 방법
7. 지속적인 프로그램 운영계획
Ⅳ. 예상 소요 경비
Ⅴ. 기대효과

5. 결론

※ 참고문헌

본문내용

프로그램의 일환으로 정기적인 동문회 모임을 갖거나 당해 기관의 홍보물과 차기 교육프로그램을 계속해서 송부해 주거나 각종 최신 교육 자료를 안내, 교육정보 등을 제공해 주는 교육 애프터서비스 활동을 한다.
③ 다양한 학습 경험의 제공과 참여의식 고취 및 학습 공동체 의식의 제고를 위해 다양한 영역의 학습 서클을 구성, 수시로 모여 관심분야 동호활동을 할 수 있도록 지원한다.
④ 프로그램을 일반화하여 리더가 부재 시에도 자체적으로 활동할 수 있도록 한다.
Ⅳ. 예상 소요 경비
순
사업명
시기
산출근거
비용(원)
1
강사비
홍보비
월 1회
수시
월 100,000×3=300,000
전단지, 홍보비
300,000
100,000
2
실습비
간식비
수시
수시
노래방, 게임방 이용료
회식용 간식비
500,000
200,000
3
예비비
수시
소모품, 기타비용
100,000
계
1,200,000
Ⅴ. 기대효과
① 노인들에게 손자녀의 특성을 이해할 수 있는 기회를 제공할 수 있을 것이다.
② 청소년의 문화를 실습을 통하여 체험함으로써 손 자녀를 가깝게 느끼고 손 자녀와 함께 할 수 있는 영역을 찾게 될 것이다.
③ 청소년과의 어울림 마당을 통하여 자신의 생각을 손 자녀에게 전달하는 방법을 익히고 서로의 마음을 표현할 수 있는 방법을 익힐 수 있는 기회를 제공하게 될 것이다.
④ 가정에서 노인이 소외되지 않고 자신의 영역을 유지하면서 손 자녀와 행복한 가정생활을 할 수 있는 기법을 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
5. 결론
최근 평생교육 프로그램에 대한 관심은 개인, 기관 및 단체, 국가, 학계 등에 의해 급속히 확산되고 있다. 이를테면, 개인 차원에서 오랫동안 제도권 교육에서 소외되어 왔던 서러움을 이겨내기 위해 대학 평생교육원의 학점은행제 프로그램에 대한 참여, 과거 평생직장의 개념이 허물어지면서 새로운 경쟁력과 직업능력을 확보하고 재취업의 기회를 얻도록 하는 직업교육 프로그램에 대한 참여, 바쁜 현대 사회에서 자칫 잃어버리기 쉬운 여유와 안식을 누리기 위한 교양 및 취미 오락 프로그램 등에 대한 참여가 급속히 증대되고 있다. 또한 기관 및 단체 차원에서 조직의 고유한 정체성을 확립하고 구성원의 잠재력과 경쟁력을 위해 다양한 프로그램을 확보하고 제공하고 하는 것은 물론이고 자체적으로 프로그램을 개발하려는 많은 노력들을 시도하고 있다. 특히, 기업과 평생교육기관의 경우 이러한 흐름은 더욱 뚜렷하게 나타나고 있다. 국가적으로도 지식기반사회와 정보화 사회에서 인적자원개발과 평생학습체제 구축을 적극 수용하여 『평생교육의 발전계획안(2001)』에 "평생교육 프로그램 풀 구축"을 단계적으로 추진하기 위한 구체적인 과제를 명시하였을 뿐 아니라 지역평생교육을 뿌리 내리도록 하여 "평생학습관"과 "지역평생교육정보센터"를 만들어 모든 국민이 언제 어느 때나 필요한 교육프로그램에 쉽게 접근할 수 있도록 하고 있다. 이러한 흐름을 반영하듯 평생교육 학계에서도 평생교육 프로그램에 대한 학술적 논의를 본격적으로 시도하기에 이르렀으며, 이러한 관심은 양질의 프로그램을 어떻게 개발할 것인가와 직접적으로 관계된다. 위에서 언급한 바와 같이 군내의 평생교육기관에서 보다 체계적으로 프로그램을 개발하기 위해서는 평생교육기관과 그 기관의 관리책임자의 프로그램개발에 대한 관심과 그 중요성에 대한 인식의 확대가 필요하고, 프로그램개발의 범위와 영역에 대한 편협한 시각에서 탈피해야 할 것이다. 또한 국내의 평생교육기관은 그 규모가 작고 조직원들이 프로그램 개발과 관련하여 전문적인 교육을 받지 못해 전문성이 부족하므로 이들에게 전문적인 능력을 신장시켜 나갈 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.
※ 참고문헌
김진화 정지웅, 『사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제』, 교육과학사,1997
차갑부, 『사회교육 방법의 탐구』, 양서원, 1999
Boone, Edgar J, 『사회교육 프로그램 개발론』, 교육과학사, 1997
송병순, 『평생교육의 이론과 실제』, 원미사, 2000
경기지역평생교육정보센터, 『평생교육 프로그램』, 경기지역평생교육정보센터, 2003
1. 서론
2. 평생교육 프로그램 개발에 대한 재고찰
2.1. 프로그램 개발의 주요개념
2.2. 평생교육 프로그램개발의 실제
2.2.1. 산업체 평생교육 프로그램 개발
2.2.1.1. 개발의 현황
2.2.1.2. 개발의 실제
2.2.2. 대학평생교육 프로그램 개발
2.2.2.1. 개발의 현황
2.2.2.2. 개발의 실제
2.2.3. 정부주도형 농촌사회교육 프로그램 개발
2.2.3.1. 개발의 현황
2.2.3.2. 개발의 실제
2.2.4. 공무원 교육원 프로그램
2.2.4.1. 개발의 현황
2.2.4.2. 개발의 실제
3. 프로그램 개발의 새로운 과제
3.1. 학문적 과제
3.2. 실천적 과제
4. 새로운 프로그램 개발
4.1. 새로운 프로그램 개발의 실제
4.1.1. 직업 교육 프로그램
4.1.2. 가족 참여 프로그램
4.1.3. 건강 증진 프로그램
4.1.4. 여가 및 교양 프로그램
4.1.5. 특정 대상을 위한 프로그램
4.2. 새로운 프로그램 모형제시
【예시 Ⅰ】 푸드 코디네이터 양성 프로그램 김진아, 조정옥, 「경기 평생 교육 프로그램」, 경기지역 평생교육 정보센터, 2003, pp.240-248.
Ⅰ. 필요성
Ⅱ.목적
Ⅲ. 프로그램 운영 추진 세부 계획
1. 교육 목표
2. 학습대상자 홍보계획
3. 강의계획서
4. 교강사 확보 수준 및 확보 계획
5. 강의 방법
6. 학사관리계획
7. 지속적인 프로그램 운영계획
Ⅵ. 예상 소요경비
Ⅶ. 기대 효과
Ⅷ. 푸드 코디네이터의 관련 업무
【예시 Ⅱ】 손 자녀 이해를 위한 청소년 키워드 읽기 김진아, 조정옥, 「경기 평생 교육 프로그램」, 경기지역 평생교육 정보센터, 2003,
pp.115 - 120.
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 프로그램 운영 추진 세부 계획
1. 교육 목표
2. 학습대상자 확보계획
3. 강의 계획서
▩ 교육 프로그램 운영 계획안
4. 교육 강사 확보 수준 및 확보 계획
5. 강의 방법
7. 지속적인 프로그램 운영계획
Ⅳ. 예상 소요 경비
Ⅴ. 기대효과
5. 결론
※ 참고문헌

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