목차
1. 소개의 글
2. 서론
3. 본론
1) 아이가 뱃속에 있을 때를 제외하고 공부하는 과외열풍
2) 공교육의 부실
3) 교육정책부재
4) 학생들의 의식붕괴
5) 선진교육의 도입
4. 결론
5. 참고자료
2. 서론
3. 본론
1) 아이가 뱃속에 있을 때를 제외하고 공부하는 과외열풍
2) 공교육의 부실
3) 교육정책부재
4) 학생들의 의식붕괴
5) 선진교육의 도입
4. 결론
5. 참고자료
본문내용
은 훌륭한 선생대로 현실에서 적응키 어려운 고민에 빠진다.
학생들은 이제 과거의 그림자도 못밟는 그런 제자들은 아니다. 그들도 시대와 함께 변해서 때로는 선생을 무시하고 때로는 자기자신이 무너져서 과거와는 판이하게 다른 양상의 행태를 보이고 있다. 이른바 학생들의 의식이 교육의 현실에서 무너져 버린 것이다. 학생들의 의식붕괴는 교육의 장을 황폐시키고 사도를 무너트리고 교육의 정도를 벗어나 인격과 신뢰를 바탕으로 하는 교육의 장을 거두어 냈다.
끝없이 짓누르는 입시 공포와 스트레스에서 그들만이 옳은 길을 가라하는 것도 무리가 있다. 이제 배움의 터가 되는 교육의 장에는 물질만능을 앞세운 새로운 풍토가 조성되어 우리 마음을 멍들게 하고 있다.
5) 선진국의 교육제도라 해서 무조건 좋은 것은 아니다.
학생들은 이제 과거의 그림자도 못밟는 그런 제자들은 아니다. 그들도 시대와 함께 변해서 때로는 선생을 무시하고 때로는 자기자신이 무너져서 과거와는 판이하게 다른 양상의 행태를 보이고 있다. 이른바 학생들의 의식이 교육의 현실에서 무너져 버린 것이다. 학생들의 의식붕괴는 교육의 장을 황폐시키고 사도를 무너트리고 교육의 정도를 벗어나 인격과 신뢰를 바탕으로 하는 교육의 장을 거두어 냈다.
끝없이 짓누르는 입시 공포와 스트레스에서 그들만이 옳은 길을 가라하는 것도 무리가 있다. 이제 배움의 터가 되는 교육의 장에는 물질만능을 앞세운 새로운 풍토가 조성되어 우리 마음을 멍들게 하고 있다.
5) 선진국의 교육제도라 해서 무조건 좋은 것은 아니다.
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