<자본주의와 학교교육>을 읽고 요약하기

목차

머리말

제 1 장 교육적 개척시대의 종말

제 2 장 교육개혁의 회고
1. 교육이론에 있어서의 민주주의와 기술
2. 교육과 불평등
3. 교육과 개인발달
5. 결 론

제 3 장 자본주의 경제의 근본 문제
1. 계급, 위계구조 및 불균등 발전
1) 시장과 소유관계
2) 노동의 사회적 관계
3) 불균등 발전
2. 노동, 계급 및 인간발달
1) 노동과 인간발달
2) 노동, 권력 및 과학기술
3) 통제의 경제학
3. 경제적 불평등의 구조
1) 불평등의 제도적 기반들
2) 불평등과 노동의 사회관계
4.결 론

제 4 장 교육, 불평등 그리고 업적주의
1. 불평등의 정당화
2. 교육, 수입, 그리고 인지적 성취
3. IQ주의 ; “당신이 그렇게 똑똑하다면, 왜 당신은 부자가 되지 않았는가?"
4. 결 론

제 5 장 교육과 인간발달
1. 대응원리

본문내용

어떻게 변화하는가?
갈등의 역할을 강조하는 다른 이론가들은 현 학교제도를 강자에 대한 약자의 승리적 기념비라고 본다.
2. 교육적 변화와 모순
교육의 역할을 재생산 구조와 일치하는 계급구조의 정당화와 의식의 양상에 둔 점.
3. 교육개혁의 과정 : 갈등과 조정
교육개혁 과정에 대해 분석할 때는 자본가계급이 계급갈등을 조종하는 메카니즘과 계급갈등의 장소 변화를 고려해야만 한다.
4. 결 론
대중교육의 확산은 계급지배가 아니라 계급갈등의 산물이라고 보는 게 제일 낫다.
학교는 자본축적과 재생산 기능을 성공적으로 용접한 것이다.
제 10장 교육적 대안
사회변화를 위한 일반적인 전략의 맥락 속에서, 우리는 혁명적 개혁으로서 보다 평등하고 덜 억압적인 교육을 위한 방안들을 제시한다.
1. 평등한 교육
평등주의적 학교개혁은 명확하게 정치적이어야만 한다. 그 목적은 불평등을 영속화하는 체제의 능력을 감식하는 것이어야만 한다.
2. 자유학교
자유학교 운동의 노골적인 정치화, 참여적이고 평등주의적인 노동자 민주주의의 지지, 그리고 모든 피억압 집단들과의 동맹전략은 실제로 학교의 해방을 위한 역동적인 기반을 제공해 줄 것이다.
3. 탈학교화
사회변동을 위한 운동은 의식을 함양하는 문화적인 것이 된다. 학교교육은 법률상 의무적인 것이며 생계를 얻기 위한 주요 수단이다.
4. 결 론
개혁의 요구 속에 내재되어 있는 것은 교육변동이 경제생활의 근복적인 민주화의 기여해야만 하는 것이다. 교육의 혁명적 개혁을 위한 명백한 잠재력은 진보적으로 사회를 변화 시킬 수 있는 좋은 기회를 제공해 준다.
제11장 미국 교육개혁의 방향
미국 교육제도가 나타내고 있는 주요 특징은 이것이 자본주의 체제가 요구하는 유능한 노동력을 생산하고 직업적 위치에 사람을 배치하는 역할을 수행하는 데 있다.
1. 혁명적 교육
혁명적 교육은 혁명적인 교육철학에 의해 인도되어야만 한다.
2. 자본주의의 모순
선진자본주의가 지니고 있는 여러 가지 독특한 사회적 긴장과 더불어 일을 통하여 자아실현과 물질적 복지를 이루려는 사람들의 욕구와 자본가 및 경영자들의 이윤추구 성향간의 긴장고조는 경제적 민주주의 건설에 기여할 수 있는 강력한 사회운동의 가능성을 열어주고 있다.
3. 사회변화를 위한 전략
인간욕구를 충족시킬 수 있는 능력을 지녀야 함과 더불어 전 미국 노동자의 일상적인 투쟁을 도울 수 있고 미국 경제의 혁명적 변화에 참여하는 대중적 기반을 가진 정당이 요구된다.

키워드

자보주의와 학교교육,   교육사회학,   교육