형태주의 심리학

소개글

형태주의 심리학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.형태(Gestalt) 심리학
1. 형태심리학
2. 통찰이 보다 잘 일어나는 요소

Ⅱ.이론적 배경

Ⅲ. 형태심리학의 학습이론
1. 주요 학습이론
2. 행동주의, 형태주의, 인지주의 비교

본문내용

사는 오른쪽 그림과 같이 평행사변형을 그린 다음, 평행사변형의 위의 두 꼭지점에서 각각 수선을 내리고, 오른쪽 밑의 꼭지점에서 오른쪽으로 선분을 연장하여, 합동인 두 삼각형을 만들었다.
이 그림의 도움으로 교사는 평행사변형의 넓이는 밑변의 길이와 높이를 곱해 구할 수 있음을 가르쳤고, 곧이어 학생들은 같은 유형의 평행사변형에 대하여 넓이 구하는 공식을 적용하는 연습을 하였다. 그러나, 다음 날 베르타이머가 교실 앞에 나가 학생들에게 다음 그림과 같은 평행사변형의 넓이를 구하라고 하자, 학생들은 여러 가지 반응을 보이며 당황하였다.
베르타이머는 이것을 학생들이 평행사변형의 넓이 구하는 공식의 구조적 원리를 이해하기 않고 교사가 제시한 공식의 형태에 맹목적으로 따르기 때문이라고 보았다. 그는 구조적 원리를 이해하려는 사고를 "생산적 사고 (productive thinking)"라고 불렀으며, 생산적 사고와 비생산적 사고의 구별을 위해 여러 가지 예를 들었다.
예를 들어, 오른쪽 그림과 같은 사다리꼴의 넓이를 구하라고 했을 때, 다음 그림과 같이 보조선을 그어 도형을 변형시키려 한다면, 그것은 의미 있는 반응이며 통찰이 일어난 경우이다. 베르타이머는 이것을 A-반응이라고 불렀다.
A-반응 (통찰이일어나는 경우)
그러나, 오른쪽 그림과 같이 보조선을 그어 도형을 변형시켜 보고자 한다면, 이것은 맹목적이고 무의미한 반응이며, 결국은 문제 해결에 성공할 수 없게 될 것이다. 즉, 통찰이 일어나지 않은 경우에 해당한다. 베르타이머는 이러한 반응을 B-반응이라고 불렀다.
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A-반응과 B-반응은 다른 형태의 사다리꼴을 제시했을 때에도 다음과 같이 구분될 수 있다.
사다리꼴
A-반응
B-반응
통찰이 일어난 생산적 사고의 또 다른 예로 등차수열의 합을 구하는 공식의 경우를 들 수 있는데, 이것은 수학자 가우스의 일화로 유명하다. 베르타이머가 말하는 생산적 사고는 문제 해결에 있어 통찰의 의미를 부각시키고 있지만, 막상 그러한 사고가 어떻게 진행되며 촉진될 수 있는지에 대하여는 명확하지 않다.
참고문헌: 현대 심리학의 이해. 한국 심리학회 편. 학문사
참고사이트: http://prof.snue.ac.kr/~wkang/Lec(A)/(A)04.htm
http://www.com http://my.netian.com/~hksk/
munity.co.kr/hrd7.htm
http://e3joon.hihome.com/junkyo7.htm

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