[공통사회교수법] 개념학습 모형의 적용

목차

《속성모형》
1. 속성모형의 개념
2. 속성모형의 교수단계 요약
3. 속성모형을 적용한 수업

《원형모형》
1. 원형모형의 개념
2. 원형모형의 교수단계 요약
3. 원형모형을 적용한 수업

《상황모형》
1. 상황모형의 개념
2. 상황모형의 교수단계 요약
3. 상황모형을 적용한 수업

▶결론

본문내용

한다.
청소년 문화의 예
청소년들은 인터넷으로 자신이 좋아하는 분야의 동호회를 많이 만들고, 또 가입한다.
청소년들은 자신들이 좋아하는 연예인의 팬클럽을 가입하고 활동한다.
청소년들은 인라인이나 휠리스를 즐겨탄다.
청소년 문화의 비예
이슬람국가에서는 여자가 차도르를 입는다.
식사할 때 한국인은 숟가락으로 밥을 먹지만, 일본인은 젓가락으로 밥을 먹는다.
이슬람교도는 돼지고기를 먹지 않고, 힌두교는 쇠고기를 먹지 않는다.
【속성검토】
청소년 문화란 청소년들만이 가지고 있는 독특한 문화를 말한다.
【개념분석】
청소년 문화의 특징을 통해 청소년 문화의 개념을 명확히 하도록 한다.
청소년 문화는 문화의 개념의 하위개념이지만, 청소년 문화만이 갖는 특수성이 있다. 이는 지역문화, 인종문화, 종교문화 등과 같이 특수성을 갖고 있음을 이해한다.
청소년 문화는 변화 지향적이고 창조적이다.
청소년 문화는 기존 문화에 대해 강한 거부감과 저항요소를 가지고 있고, 일시적이며 감정적이다.
【문제분석】
청소년 문제에 대해 살펴보고, 건전한 청소년 문화를 정착시키기 위한 방안에 대해 토의해본다.
【평가】
현재 이슈가 되고 있는 청소년 문화에 대한 사진자료나 신문자료를 통해 청소년 문화의 개념과 특징을 바르게 이해하고 올바른 청소년 문화의 발전 방안을 묻는 수행평가를 실시한다.
결론
모든 수업에서 가장 필수적인 것이 개념에 대한 이해라고 생각한다. 때문에 교수할 때 학습자에게 개념을 어떻게 정확히 이해시키느냐와 관련해 많은 고민이 필요하다고 본다. 특히 저학년일수록 개념에 대해 정확하게 이해시키는 것이 중요하다고 본다, 개념수업 학습 모형에 따라 개념학습의 수업모형을 만들어 보니, 상위개념, 동위개념, 하위개념, 구체적 개념, 구체적 개념, 접합개념, 관계개념 등 각각의 개념의 특징에 따라 개념학습의 모형이 다르게 적용되어야 한다고 생각했다. 속성모형에는 상위개념과 하위개념을 교수할 때 특히 효과적이라고 생각하고, 원형모형일 경우 추상적 개념이나 상위개념을 교수할 때 효과적이며, 상황모형의 경우 관계개념을 교수할 때 효과적이라고 생각한다. 학습이 부진한 학습자나 저학년일수록 상황의 예를 들어 학생들에게 이해시키고 개념을 설명하는 상황모형이 효과적이라고 생각하고, 고학년일수록 속성모형으로 학습하는 것이 효과적이라고 생각한다.
또한 교사는 이러한 개념학습을 하기 위해서 각각의 개념의 특징을 정확히 알아 적절한 모형에 적용하여 교수해야 할 것이며, 개념을 명확히 하기 위한 정확하고 학습자가 쉽게 이해하고 흥미를 유도할 수 있는 예를 준비하여 개념학습의 질을 높여야 할 것이라고 생각한다. 또한 개념학습과 관련해 한 가지 모형을 적용한다기 보다는 각 개념학습 모형에 한정해서 교수하기 보다는 모형 중에서 필요한 부분을 적용시켜 교수하는 것이 효과적이라면, 그렇게 해도 될 것이라고 생각하였다.
참고문헌
차경수. 現代의 社會科敎育. 學文社.2002.
조회룡 외. 중학교 사회2. 금성출판사. 2001.
손봉호 외. 고등학교 사회. (주) 두산. 2001.

키워드

개념학습 모형,   속성모형,   원형모형,   상황모형