1학기 관찰일지(만3세)

소개글

1학기 관찰일지(만3세)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
사회관계
의사소통
자연탐구
예술경험

본문내용

반복한다. 마지막에는 자신만의 방식으로 매트를 완벽하게 구른 후, 마치 새로운 진리를 발견한 듯한 표정을 짓는다.
자유선택활동 시간에 블록으로 높은 탑을 쌓던 ㅇㅇ가 갑자기 블록이 무너지자 아무 말 없이 무너진 블록 더미를 빤히 바라본다. 얼굴에 실망한 기색이 역력하지만, 소리를 내거나 울지 않고 조용히 앉아 있다. 친구가 다가와 괜찮냐고 묻자, 고개를 살짝 끄덕이며 괜찮다고 답하지만, 여전히 표정은 굳어 있다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 고독한 환경 속에서도 스스로를 통제하며 안정적으로 휴식하는 능력이 뛰어나다. 이는 높은 집중력과 자율성을 보여주므로, 앞으로도 자기 조절 능력을 존중하고 지원하겠다.
ㅇㅇ는 신체 활동에서도 고독한 탐구 정신과 비판적 사고를 보인다. 스스로 신체를 탐색하고 새로운 움직임을 창조할 기회를 제공하여 ㅇㅇ의 독창성을 지지하겠다.
ㅇㅇ는 자신의 감정을 내면에 담아두고 언어로 표현하는 데 어려움을 보인다. 앞으로는 다양한 표정 그림을 활용하거나 감정 관련 동화를 읽어주어 자신의 감정을 인식하고 표현하는 방법을 격려하겠다.
구분
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
식물 화분을 관찰하던 ㅇㅇ가 꽃잎의 결을 손가락으로 쓸어보며 \"이 꽃은 왜 이렇게 생겼어요? 다른 꽃들이랑 달라요.\" 하고 질문한다. 친구들이 \"예쁘다\"고 말하자, ㅇㅇ는 \"예쁜 것 말고, 왜 이런 모양인지 알아야 해요.\" 하고 기존의 시각을 비판한다. 화분의 흙을 자세히 살피며 \"흙 속에는 뭐가 있을까요? 뿌리도 있을 텐데...\" 하고 깊이 탐구하는 모습을 보인다.
ㅇㅇ가 선인장을 발견하자 일반적인 호기심을 넘어선 날카로운 눈빛으로 관찰한다. 선인장의 가시를 손가락으로 콕콕 찔러보며 그 견고함과 날카로움을 탐색한다. \"이 가시는 무엇을 위한 거지? 자신을 지키기 위한 방어인가, 아니면 다른 것을 찔러 파괴하기 위한 건가?\"라고 질문하며 선인장 가시에 숨겨진 본질적인 \'힘에의 의지\'를 탐구하려는 듯 보인다. \"이 가시가 없다면 선인장은 나약해질 거야. 고통을 통해 강해지는군.\"이라고 덧붙이며 자신만의 철학적인 해석을 내놓는다.
ㅇㅇ는 크레파스를 받아들고 잠시 고뇌하는 듯한 표정을 짓는다. 다른 친구들이 여러 색을 사용하며 자유롭게 그리는 동안, ㅇㅇ는 검은색 크레파스를 집어 들고 도화지 한쪽 구석에 강하고 날카로운 선들을 반복적으로 그어나간다. 마치 기존의 그림을 지우고 새로운 의미를 부여하려는 듯 기존의 형태를 부정하는 듯한 움직임을 보인다. 간혹 격렬하게 크레파스를 휘두르며 자신의 내면을 폭발적으로 표현하는 모습이 관찰된다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 현상을 깊이 탐구하고 비판적으로 사고하는 경향이 강하다. 앞으로는 다양한 사물과 자연물을 관찰하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하고, 새로운 질문을 만들어낼 기회를 제공하겠다.
ㅇㅇ는 자연물을 관찰하면서도 사물의 본질과 존재 이유를 깊이 탐구하려는 강한 지적 욕구를 보인다. 앞으로도 아이의 비판적 사고와 독창적인 해석 능력을 존중하고, 다양한 관점에서 사유할 기회를 제공하겠다.
ㅇㅇ는 크레파스 활동에서 자신만의 강렬한 사유와 비판 의식을 표현하는 경향을 보인다. 기존의 틀을 깨고 새로운 시도를 하려는 모습이 인상적이다.
총평
(6개월)
ㅇㅇ는 6개월 동안 신체운동 능력과 언어 발달에서 괄목할 만한 성장을 보였다. 특히 점프, 달리기 등 대근육 활동이 활발해졌고, 어휘력이 풍부해지며 자신의 생각과 감정을 또렷하게 표현하기 시작했다. 다만, 자신의 의견이 존중받지 못할 때 강한 거부 반응을 보일 때가 있었다. 앞으로 ㅇㅇ의 긍정적인 자기표현을 돕고, 타인의 의견을 존중하는 태도를 기를 수 있도록 다양한 역할놀이와 토론 활동을 제공하겠다.

키워드

만3세 관찰일지,   관찰일지,   유아 관찰일지