기억과 지능의발달

목차

1. 기억의 발달(정보처리이론)
1) 피아제 이후의 인지발달이론
2) 기억발달
1) 기억발달의 대상이 되는 인간의 기억과정과 구조
2) 기억방략의 발달
3) 지식구조의 발달
4) 상위기억(metamemory)의 발달

2. 지능발달
1) 지능의 개념
2) 지능이론
3) 지능의 발달

본문내용

- 인간은 적어도 7개의 서로 다른 유형의 지능을 나타냄(독립적이면서 상호작용)
언어적 지능-단어의 소리, 리듬, 의미의 민감성(시인, 소설가, 저널리스트)
논리 수학적 지능-추상적 관계를 사용하고 평가하는 활동(수학자, 과학자)
공간적 지능-시각적, 공간적 정보를 지각하는 능력, 정보를 전환하고, 수정하는 능력, 시각적 영상을 재구성 하는 능력(엔지니어, 시각적 예술가, 지질학자, 외과의사, 탐험가)
신체 운동적 지능-미세한 운동기능, 사물 조작능력(무용가, 운동선수)
음악적 지능-리듬, 음높이, 음색을 만들고 감상하는 능력(음악가, 작곡가)
대인관계적 지능(interpersonal I) - 자신의 감정상태, 의도, 동기 등의 이해를 통한 깊은 자기이해(심리치료사, 대인관계 전문가, 성직자)
개인내적 지능(intrapersonal I) - 다른 사람의 행동 동기 감정을 이해하고 관계를 맺는 능력(테레사 수녀, 루터 킹, 거의 모든 분야에서 성공 가능성)
3) 지능의 발달
- 지능구조의 변화
- 지능의 안정성
- 지능발달의 개인차: 유전적 요인, 환경적 요인, 기타요인
Bradley & Caldwell(1984)
(1)초기양육자의 정서 언어적 민감성, 양육자와 아동과의 애착
(2)아동에 대한 구속과 처벌의 회피
(3)물리적 환경과 활동계획 조직
(4)적절한 놀이감 제공
(5)다양성을 경험할 기회
- 지능발달을 위한 교육
(1)자유롭게 배우고 놀 수 있는 환경을 허용
(2)학생들의 잠재능력개발에 관심
(3)지능을 구성하는 기술을 사용할 수 있는 기회제공
(4)기술을 실제세계의 요구와 관련시키도록 격려

키워드

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