아동기탄생 이란 무엇이며 그것이 지니는 교육사상적 의미

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나 술판, 연회 등을 통해서 생활 공동체적 정서를 키우고 있었다. 중세의 콜레쥬에는 10대 초반의 아이들에서부터 나이 많은 어른들까지 다양한 연령층의 학생들이 연령에 따른 학급의 구별 없이 수업을 듣고 있었다. 교사는 학생들을 젊은 동료로 간주했다. 그런데 15세기가 되면서 개혁가들과 계몽된 조직가들이 아동기와 그 교육에 대한 새로운 관념을 보급하려고 애쓰기 시작했다. 어린이들은 ‘더욱 큰 훈육과 더욱 엄격한 규율’이라는 조직 속에 속해야 했다. 교사들은 더 이상 학생들을 젊은 동료로 간주해서는 안 되었던 것이다. 교사들은 무엇보다도 학생들의 마음을 형성하고 미덕을 주입해야 했다. 이와 동시에 새로운 관념이 등장했는데, 그것이 바로 ‘아동기의 유약함’이라는 관념과 ‘교사의 도덕적 책무’라는 개념이다.

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