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아동기와 그 교육에 대한 새로운 관념을 보급하려고 애쓰기 시작했다. 어린이들은 ‘더욱 큰 훈육과 더욱 엄격한 규율’이라는 조직 속에 속해야 했다. 교사들은 더 이상 학생들을 젊은 동료로 간주해서는 안 되었던 것이다. 교사들은 무엇보
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탄생할 수 있을 것이다. Ⅳ. 참고문헌 곽금주. (2016). 발달심리학 (아동기를 중심으로). 학지사. 김수연. (2015). 부모-자녀 관계와 아동 발달에 대한 연구. 한국아동학회지, 36(2), 85-104. 이정민. (2018). 아동기의 발달 변화와 부모 역할. 아동심리연
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탄생』, 임진수 옮김, 열린책들, 2012. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초기 아동기의 부모와의 경험의 중요성을 강조한 프로이드(Freud)의 정신분석이론 2. 생의 첫 6년 동안에 억압된 경험이 모든 행위에 영향을 주는 요인 1) 구강기의 발달단계 (
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탄생에서부터 사춘기 에 이르기 까지 무수한 긴장에 직면 한다고 지적하였으며. 그에 대한 대처도 더 어려워졌다고 지적하였다. - 부정, 퇴행, 도피, 충동적 행동, 이타주의 등의 행동을 보인다. 4. 아동기 스트레스 상황과 대처방식 - 중대한
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내 아이에게 잘못된 가치관을 심어줄 수 있는 부분은 반드시 경계해야만 한다. 1. 서론 2. 본론 1) 아동기 발달에 따른 변화 2) 아동기의 부모와의 관계 3) 부모교육의 방향 4) 여러 사례를 통해 살펴보는 부모교육의 방향 3. 결론
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