목차
ꊱ 실과 교과서 분석 [ 2. 청소와 쓰레기 처리하기 ]
1. 단원 설정의 이유
2. 기존교과서의 문제점 분석과 개선 방안.
(1) 교과서 내용면 (구체화 시키기)
(2) 교과서 구성면 (친숙화 시키기)
(3) 수업 활동면 (적극화 시키기)
ꊲ 대단원 분석
1. 단원의 배경
2. 단원 내용의 구조
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 지도 및 평가 계획
5. 단원지도상의 유의점
ꊳ 소단원 분석
- 청소와 쓰레기 처리하기
가. 소단원의 목표
나. 차시별 전개 계획
다. 소단원별 평가 방안
1. 단원 설정의 이유
2. 기존교과서의 문제점 분석과 개선 방안.
(1) 교과서 내용면 (구체화 시키기)
(2) 교과서 구성면 (친숙화 시키기)
(3) 수업 활동면 (적극화 시키기)
ꊲ 대단원 분석
1. 단원의 배경
2. 단원 내용의 구조
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 지도 및 평가 계획
5. 단원지도상의 유의점
ꊳ 소단원 분석
- 청소와 쓰레기 처리하기
가. 소단원의 목표
나. 차시별 전개 계획
다. 소단원별 평가 방안
본문내용
5. 쓰레기 분리처리의 구체적 방법을 알아보고, 우리 동네의 분리수거 요일을 아는 기회 를 갖도록 한다.
소단원 분석
2. 청소와 쓰레기 처리하기
가. 소단원의 목표
○ 청소 용구의 사용법을 알고 순서에 맞게 계획을 세워 청소할 수 있다.
○ 청소의 필요성을 알아 스스로 하고자 하는 책임 의식과 태도를 가진다.
○ 쓰레기를 재활용 가능한 용품을 가려서 분리처리할 수 있다.
○ 쓰레기를 줄이려는 태도를 가진다.
○ 재활용의 필요성을 알고, 실천한다.
차시
주요 교수학습 내용과 활동
주요 교수 학습 자료
3~5
○ 청소의 필요성 알기
○ 청소의 순서, 방법 알기
○ 청소 계획 세워 청소하기
○ 청소 용구 정리, 정돈하기
○ 다양한 청소 도구
○ 쓰레기를 분리할 수 있는 통
○ 각종 생활 쓰레기
자료
○ 쓰레기의 종류를 구별하는 방법을 알아보기
○ 분리수거하는 방법을 알고 실천하기
○ 교실이나 가정에서 생기는 쓰레기를 분리처리해보기
○ 재활용하기
○ 단원 정리 및 평가
나. 차시별 전개 계획
다. 소단원별 평가 방안
○ 청소의 필요성에 대해 알고 있는가?
○ 청소 용구 사용법을 알고 이를 맞게 사용하여 청소 장소에 따라 청소를 할 수 있는가?
○ 청소 계획을 세워 스스로 청소하고자 하는 자세를 갖고 있는가?
○ 나의 생활 주변에서 쓰레기 문제에 대한 실제를 인식하고 있는가?
○ 쓰레기를 정해진 방법에 따라 분리처리할 수 있는가?
○ 청소를 통하여 청결한 주변 환경을 유지하고, 쓰레기 분리처리를 통하여 환경을 보호하 려는 태도를 갖고 있는가?
○ 재활용의 필요성을 알고, 실천할 수 있는가?
소단원 분석
2. 청소와 쓰레기 처리하기
가. 소단원의 목표
○ 청소 용구의 사용법을 알고 순서에 맞게 계획을 세워 청소할 수 있다.
○ 청소의 필요성을 알아 스스로 하고자 하는 책임 의식과 태도를 가진다.
○ 쓰레기를 재활용 가능한 용품을 가려서 분리처리할 수 있다.
○ 쓰레기를 줄이려는 태도를 가진다.
○ 재활용의 필요성을 알고, 실천한다.
차시
주요 교수학습 내용과 활동
주요 교수 학습 자료
3~5
○ 청소의 필요성 알기
○ 청소의 순서, 방법 알기
○ 청소 계획 세워 청소하기
○ 청소 용구 정리, 정돈하기
○ 다양한 청소 도구
○ 쓰레기를 분리할 수 있는 통
○ 각종 생활 쓰레기
자료
○ 쓰레기의 종류를 구별하는 방법을 알아보기
○ 분리수거하는 방법을 알고 실천하기
○ 교실이나 가정에서 생기는 쓰레기를 분리처리해보기
○ 재활용하기
○ 단원 정리 및 평가
나. 차시별 전개 계획
다. 소단원별 평가 방안
○ 청소의 필요성에 대해 알고 있는가?
○ 청소 용구 사용법을 알고 이를 맞게 사용하여 청소 장소에 따라 청소를 할 수 있는가?
○ 청소 계획을 세워 스스로 청소하고자 하는 자세를 갖고 있는가?
○ 나의 생활 주변에서 쓰레기 문제에 대한 실제를 인식하고 있는가?
○ 쓰레기를 정해진 방법에 따라 분리처리할 수 있는가?
○ 청소를 통하여 청결한 주변 환경을 유지하고, 쓰레기 분리처리를 통하여 환경을 보호하 려는 태도를 갖고 있는가?
○ 재활용의 필요성을 알고, 실천할 수 있는가?
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