초등 임용고사 대비 <초등체육 교육과정> 문제 제작 스터디 자료

소개글

초등 임용고사 대비 <초등체육 교육과정> 문제 제작 스터디 자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<개정의 중점, 성격>

<목표>

<내용>

<지도방법>

<평가, 체육수업이해>

<교수학습계획>

[정답]

본문내용

2점)
김교사 : 장애물을 안전하고 빠르게 넘을 수 있다.
박교사 : 자신감을 가지고 적극적으로 운동하는 태도를 가진다.
<내용>
3-1. ㉠과 ㉡에 알맞은 체육활동 영역을 쓰시오. (2점)
㉠ 육상활동
㉡ 체력활동
3-2. 게임, 표현활동 영역 속에는 민속활동이 포함되어 있다. 이 활동을 포함시킨 이유를 간략히 서술하시오. (2점)
우리의 신체 문화의 계승과 발전을 강조하기 위해서이다.
3-3. 제 7차 교육과정의 ‘교과 내용의 최적화’와 제 6차 교육과정과의 ‘차별화’의 관점에서 체육과의 내용 영역의 특징을 1가지 이상 기술하시오.
체육과의 내용 선정은 ‘분화’보다는 ‘통합’의 관점에 기초하되, 학년이 높아질수록 점진적으로 분화의 형태를 취하고 있다.
<지도방법>
4-1. 효율적인 학습 환경을 조성하기 위해 교사는 교수학습을 잘 계획/조직해야 한다. 이와 관련하여 김교사의 체육수업의 문제점을 “교수학습계획, 학생지도, 교수학습조직” 측면에서 각각 1가지 이상 비판하시오. (단, 반드시<보기>의 내용을 근거로 들어 설명해야 함.) (3점)
① 교수학습 계획 : 체육수업은 비오는날 수업을 조정할 수 있는 탄력성을 가지고 융통서있게 지도해야 하고, 실내에서 할 수 있는 운동이나, 이론수업, 보건수업을 진행했어야 하나, 김교사는 “융통성없이” 학생들의 불만에도 불구하고 계획대로만 운동장 수업을 진행했다.
② 학생 지도: 수업은 모든 학생에게 동일하고 평등한 기회가 제공되도록 진행되어야 하나, 김교사는 남자아이들에게는 축구를 하게 하고, 여자아이들은 피구를 하게 하는 등, 구분지어 수업을 진행했고, 남녀학생들이 적극적으로 함께 수업에 참여할 수 있도록 효율적인 수업 방법을 개발하지 못했다. 또한 남자아이들 사이에서도 수준에 따른 수업을 진행하지 않아서 일부 아이들은 수업에 참여하기 힘들어하는 모습을 보였다. 또한 “학생에 대한 이해와 고려가 미흡”하여 아이들이 흥미를 가지고 수업을 진행하기 보다는, 교사의 엄포에 의해 억지로 수업에 참여하도록 하였다는 면에서 동기유발에서 문제점이 있다고도 할 수 있다.
③ 교수학습 조직 : “과제 참여시간 확보”면에서 실패하였는데, 미리 줄을 서는 방법과 모이는 방법을 지시하지 못하여, 대기 시간과 수업 운영시간에 너무 많은 시간을 투입하였고, 그 결과 수업이 10분이나 늦게 시작되었다. 또한 예방적 관리 전략이 미흡하여 아이들이 과제에 참여한 실제 학습 시간을 높이지 못했다. 4-2. 체육수업을 “수업분위기, 학생행동의 관리, 학습과제의 운영” 측면에서 우수교사의 특성과 관련지어 1가지 이상씩 기술하시오.(2점)
① 수업분위기 : 비난을 거의 하지 않는다, 비판을 적게 한다, 칭찬을 많이 한다, 긍정적 동기유발을 한다..
② 학생행동의 관리 : 수업중단 행동을 적게 한다, 수업관리 시간이 적다, 학생행동을 구조화한다...
③ 학습과제의 운영 : 학습활동 시간이 많다, 전체 학생을 대상으로 일제 수업을 실시한다, 교사의 감독을 받지 않는 학생 개인 활동이 거의 없다.
<평가>
5-1. ㉠~㉢에 해당되는 평가 방법의 명칭을 각각 알맞게 쓰시오. (3점)
㉠ 일화적 기록
㉡ 실제 상황 과제
㉢ 포트폴리오
5-2. 다음은 김교사의 체육수업 진행측면의 특징이다. 김교사의 체육수업의 특징은 어떤 수업모형에 해당하는지 쓰고, 이 수업모형의 문제점을 1가지 이상 기술하시오. (2점)
① 수업모형 : 효과적 수업
② 문제점 : 운동기능을 효율적으로 가르치는 것에만 관심을 둔 나머지, 운동의 지도에 관련된 철학적, 윤리적, 사회적, 예술적 측면들에 대한 고려가 간과되거나 인정되지 않고 있다. / 운동기능을 ‘효과적’으로 학습한다는 것이 체육 활동이 가진 ‘교육적 가치’를 소실하도록 만듦으로써 체육 수업이 기능적 수준에 머물고, 교사는 운동 기능만을 가르치는 코치와 다를 바 없는 역할로 전락될 수 있다.
<교수학습계획>
6. 다음은 탐구 위주 학습 지도의 학습단계이다. ㉠괄호안의 내용을 써 넣고, ㉡탐구위주 학습 지도시 유의점을 2가지 이상 명시하시오. (3점) (교재 86p~)
㉠ 문제 분석 탐색
㉡ 깊이 탐구, 발견의 기회 제공, 창의적인 방법으로 다양한 운동 기능 습득, 학생 흥미와 요구, 운동 능력에 바탕을 두며, 문제해결력, 창의력 및 사고력 등을 자극할 수 있도록 한다. 자발적인 탐구 분위기를 조성한다. 결과보다는 과전을 중시한다. 학생이 주체가 되도록 한다. 지역이나 제재 및 차시에 맞게 재구성하여 활용한다.

키워드

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