구운몽 분석 (A+레포트)

소개글

구운몽 분석 (A+레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 작품 분석
(2) 주인공의 인물 양상
(3) 왜 꿈인가?
(4) 『구운몽』어떻게 교육할 것인가?

3. 결론

본문내용

켜 배워나갔다. 또한 성진의 삶을 중요시했던 학계의 주 관점을 반영, 교과서에 부분수록해서 더욱 편향된 교육을 해 나갔다. 현재 나와 있는 어느 참고서나 교과서 관련 서적을 찾아봐도 구운몽의 주제는 인생무상의 자각과 불교에의 귀의로 나와 있다. 실제로 학생들이 교과서를 접하고 이런 주제를 이끌어낼 수 있는지가 의문이다. 또한, 작품전체를 유기적으로 파악하지 못해 작품의 전개가 억지스럽다는 느낌도 받게 된다.
이런 단점을 극복하기 위해서는 통합적인 시각으로 작품을 바라볼 필요가 있다. 앞서 구조분석때의 통합적인 방법과 같은 방법이다. 통합적인 관점은 성진과 양소유의 삶을 모두 긍정함으로써 작품을 해석할 때 편협한 사고를 줄여준다. 또한 각몽 이후 육관대사의 설법부분에 대해 주목할 수 있게 해준다. 지금까지 교육에서 육관대사의 설법은 그다지 중요하게 치부되지 않았지만, 성진과 양소유의 삶을 모두 긍정함으로써 육관대사의 설법과 매끄럽게 이어지고, 주제를 이끌어내는 것도 용이해진다.
우리가 문학작품을 배울 때는 작품의 세계에 몰입해서 그 안에 녹아있는 다양한 경험과 감동을 스스로 얻어야한다. 여기에는 창의적인 생각과 열린 사고가 필수적이다. 더 이상 체계화된 지식을 배우는 것만으로는 창의적 생각, 열린 사고를 신장시키기 어렵기 때문에 구운몽뿐만 아니라, 문학 작품 교육 방안이 빠른 시일 내에 개선되어야 한다고 본다.
3. 결론
너무 유명하고 잘 아는 소설이라고 하기엔 우리가 가지고 있는 구운몽에 대한 시각이 너무 편협하고, 단편적이다. 문학 작품을 배울 때에는 분석적 사고도 중요하겠지만, 열린 사고와 창의적인 생각이 더 중요하다는 생각이 든다. 구운몽에서 역시 독자 스스로가 작품을 읽고 그 세계를 체험하여 그 의미와 주제를 찾아나갈 수 있는 사고가 필요하다. 또한 그 사고를 중 고등학교 교육이 그렇게 만들어가야 한다. 문학을 가르치는 사람은 단편적인 생각보다는 좀더 통합적이고, 전체적인 틀을 잡아주기 위해 노력해야 할 것이다. 구운몽뿐만이 아니다. 모든 문학 장르에서 스스로 해내는 힘을 길러내는 것이 중요한 과제이다.
<참고문헌>
김광순, 『 한국고소설사 』, 새문사, 2002
김춘택, 『 고전 소설 비평사론 』, 한국문화사, 1999
김병국, 『 서포김만중의 생애와 문학 』, 서울대학교 출판부, 2002
신선혜, 「구운몽에 대한 학문적 연구성과의 교육 현장 소용을 위한 연구」, 경북대 교육대 학원, 2004

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구운몽,   구운몽분석,   고전