테일러의 교육과정 개발모형

소개글

테일러의 교육과정 개발모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 테일러(Tyler)의 교육과정 개발모형

2. 테일러의 교육과정 개발모형의 비판점

3. 테일러의 교육과정 개발모형의 공헌점

4. 학습활동의 선정과 조직
1) 학습활동의 선정의 원리
① 기회의 원리
② 만족의 원리
③ 가능성의 원리
④ 다활동의 원리
⑤ 다성과의 원리
⑥ 협동의 원리
2) 학습경험조직의 원칙
① 계속성의 원칙
② 계열성의 원칙
③ 통합성의 원칙
④ 범위의 원리

5. 테일러의 목표달성 모형

6. 테일러의 목표달성 모형의 비판점

『2006 임용고시(교육학) 문제』

본문내용

과 도구의 개발 및 선정
⑥ 측정방법 및 도구를 사용하여 자료수집
⑦ 결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취자료 비교
이 모형의 특징은 교육목표가 평가에서 핵심적인 역할을 한다는 점이다. 교육목표의 행동적 정의와 진술은 측정 및 평가를 용이하게 해주며, 평가의 효율성을 증대시켜 준다. 이 외에도 형성평가의 기능을 강조하여 교육과정이나 수업을 개선하게 되고, 교육목표 설정방법의 개발 및 측정도구의 개발을 자극하여 평가방법 및 기술의 발전을 이루게 하며, 교사로 하여금 교육활동에 대한 책무성을 가지도록 자극한다. 전반적으로 목표달성 모형을 활용하면 교육목표와 학생 성취 간의 합치 여부를 체계적이고 논리적으로 검정할 수 있으므로 학교현장에서 널리 사용될 수 있다.
6. 테일러의 목표달성 모형의 비판점
테일러의 목표달성 모형의 비판점으로는 의도하지 않은 부수적인 교육 효과를 평가할 수 없다는 점과 교육 성과에만 주로 관심을 가지므로 본질적인 교육과정의 개선에는 한계가 있다는 점이다. 또한 기술적인 합리성만 강조하기 때문에 교육의 정치 사회적 역할이나 윤리 도덕적 역할과 같은 복합적인 측면을 평가할 수 없으며, 측정하기 어려운 경험, 태도, 감정 변화 등과 같은 점은 평가하기 어렵다.
『2006 임용고시(교육학) 문제』
※ 학년 간 교육내용의 반복성을 강조하는 교육과정 조직의 원리는?
① 통합성 ② 균형성
③ 계속성 ④ 계열성
정답) ③
Tyler의 교육과정의 조직원리 중 동일한 내용을 일정기간 반복하여 학습내용을 완전히 정착시키려고 하는 원리는 계속성이다. 위의 내용을 잘 알고 있다면 문제없이 풀 수 있겠죠?

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