교육과정 및 교육평가 제 10장 교육평가의 모형 요약

소개글

교육과정 및 교육평가 제 10장 교육평가의 모형 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 10장 교육평가의 모형

1. 목표달성 모형
　1) Tyler의 목표달성 모형
　2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형
　1) Scriven의 탈목표 모형
　2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사결정 모형
　1) Stufflebeam의 CIPP모형
　2) Alkin의 CSE모형

본문내용

이다. 체제사정평가, 프로그램 계획평가, 프로그램 실행평가, 프로그램 개선평가, 프로그램 승인평가가 있다.
체제사정평가: 특정 상황에 적합하거나 필요한 교육목표를 선정하기 위해 교육목표의 폭과 깊이를 결정하는 데 필요한 정보를 수집하는 과정이다. 관찰, 조사, 면담, 토의 등의 방법이 있다.
프로그램 계획평가:　체제사정평가에서 확인, 선정된 체제의 교육적 요구를 충족시킬 수 있는 여러 방안 중에 가장 효과적인 방안을 선택하는 데 필요한 정보를 수집하는 과정이다.
프로그램 실행평가: 프로그램이 실제로 계획하였던 대로 실천되고 있는가에 관심을 기울이고, 프로그램 개선을 위한 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하는 과정이다. 참여관찰, 면담, 토의, 조사 등의 방법을 활용한다.
프로그램 개선평가: 프로그램의 진행과정에 직접 개입하여 문제점을 파악하고, 그것을 수정, 보완하여 프로그램을 개선하는 과정이다.
프로그램 승인평가: 의사결정자에게 프로그램의 질에 대한 종합적인 결과를 제시함으로써 프로그램의 채택 여부를 결정하도록 도움을 주는 과정이다. 프로그램 승인평가의 자료에는 프로그램의 신뢰도, 타당도, 효율성, 일반화의 범위 등이 포함되어야 한다.

키워드

Tyler,   목표달성,   Hammond,   교육평가,   교육과정,   가치판단,   Scriven,   Stake,   탈목표,   CIPP모형